简介：摘要目的总结分析阶段性护理干预在小儿高热惊厥中的应用效果。方法选择2015年6月~2016年12月期间我院收治的80例高热惊厥患儿为研究对象，随机分为观察组和对照组各40例，其中对照组患儿接受常规护理干预措施，观察组患儿接受阶段性护理干预措施，比较两组患儿惊厥复发率及护理效果。结果观察组护理有效率92.50%明显高于对照组有效率75.00%，且退热时间（25.5±2.5）h、惊厥消失时间（6.5±0.8）d以及惊厥复发率2.50%均明显低于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在小儿高热惊厥护理中应用阶段性护理干预的效果显著，能有效降低惊厥复发率，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在涂阳肺结核患者中的应用价值。方法：采用随机法选取我院于2018年10月-2019年10月收治92例涂阳肺结核患者为研究对象，并平均分为观察组、对照组，每组46例，分别采用常规健康教育模式和阶段性健康教育模式，比照两组患者对涂阳肺结核疾病知识的知晓率情况。结果：与对照组相比，观察组知晓率显著较高（P

简介：摘要目的验证分阶段健康宣教路径在结肠造口患者中的应用效果。方法应用前瞻性随机对照临床试验的方法，将入组病例随机分为分阶段健康宣教路径组及常规宣教组。在造口护理知识的掌握程度、肠造口相关并发症发生率及患者及家属对护理工作的满意度三个方面方便评估两组病例之间的差异。结果试验组对患者的造口护理知识掌握程度（2.78±0.16/对照组2.25±0.18）、造口周围皮肤护理（2.93±0.15/对照组2.56±0.17）及并发症处理能力（2.52±0.25/对照组2.02±0.12）均高于对照组。造口相关并发症发生率明显低于对照组（10.3%/对照组44.4%）。患者及家属的满意度高于对照组（82.8%/对照组51.9）。结论分阶段健康宣教针对性的技能培训及心理辅导有助于提高患者、家属对造口护理知识的掌握程度、降低造口相关并发症的发生率，从而提高造口患者及家属对护理工作的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性健康教育在耳鼻喉科临床护理中的应用效果。方法：入选的 80例研究对象均为在 2016.01—2017.06时间段内在我院治疗的耳鼻喉科疾病患者，以随机抓阄方式设置为两个研究组，分别为观察组（ n=40）和对照组（ n=40）。两组患者治疗过程中均实施常规耳鼻喉科护理，在此基础上对照组给予常规健康教育，观察组给予阶段性健康教育。结果：观察组患者的耳鼻喉科疾病发病原因、临床表现、临床诊断、治疗方法、并发症及预防措施等疾病知识掌握率，均明显高于对照组， P<0.05比较差异具有统计学意义。观察组患者的治疗依从性以 95.0%，明显高于对照组的 67.5%， P<0.05比较差异具有统计学意义。结论：通过对耳鼻喉科疾病患者实施阶段性健康教育干预，能够显著提高患者的疾病知识掌握率，促使患者更加积极地配合临床治疗，对于提高患者临床疗效具有重要的作用。

简介：摘要临床医学生在实习阶段的心理变化，会对实习生的学习与成长产生着重要的影响。为了减少负面心理对于实习过程的干扰和妨碍，则需要认识到负面心理形成的原因和影响因素，在心理调节方面采取有效的对策。基于此，笔者从自己的实习经历出发，分析本人在实习阶段的心理变化。然后在带教老师和自己的共同努力下，经过岗前培训和临床指导后，加强自我情绪调节，能够让实习生更加积极、自信的面对实习工作，逐渐成长为一名优秀的医疗工作人员。

简介：【摘要】目的 对剖宫产中阶段性持续健康教育的临床效果进行分析。方法 用 2018 年 2 月 -2019 年 8 月在院分娩的 82 例剖宫产产妇进行本次研究，遵照 掷硬币法 均分为参照组和观察组 ，各 41 例。参照组用常规护理 ，观察组在常规护理基础上用阶段性持续健康教育 ，比较两组的相关指标 。结果 实施 后，参照组的相关指标不及观察组 ，（ P＜ 0.05 ）统计学意义显著 。结论 在 剖宫产中实施 阶段性持续健康教育能提高手术顺利度，减少产妇在剖宫产中的不良情况，保障预后，适合推广。

简介：摘要目的探讨阶段化心理护理在改善鼻咽癌放疗所致的心理状况中的应用效果。方法选取90例鼻咽癌患者作为研究对象，采用单盲随机数字分组法，分为对照组与观察组各45例。对照组予以常规护理，观察组给予阶段化心理护理。比较两组患者放疗前后的心理状况。结果两组患者放疗前的焦虑自评得分及抑郁自评量表评分均差异无统计学意义（P＞0.05）；观察组患者放疗结束后SAS评分及SDS评分均低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.01）结论阶段化心理护理有效改善鼻咽癌放疗患者的负性心理，值得临床推广。

简介：　　【摘要】 目的 研究分析三阶段护理技术在无痛胃镜检查中的应用体会。方法 在受检者行无痛胃镜检查时， 分别在检查操作前、操作中、操作后不同阶段给予相应的护理配合。结果 300例受检者均顺利完成无痛胃镜检查， 检查前后无明显不适出现， 无意外及并发症的发生。结论 三阶段护理技术为无痛胃镜检查安全有序的进行带来了保障， 值得临床推广应用。 　　【关键词】 护理；三阶段护理技术；无痛胃镜  

简介：摘要护理实习带教是许多医护人员成为正式护士之前必须要经历的，通过带教可以学到更多的实践经验，而且通过带教可以丰富自己的专业知识。传统的代驾方式对于许多护理实习生来说是十分枯燥乏味的，而且在不同的科室当中，它所包含的知识点也是十分繁杂的，这样的话对于护士就会有更高的要求，对于实习护士来说，很容易就会感到困难。在这样的基础之下分阶段目标教学在护理实习带教中开始应用起来。本来就对分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用进行详细的说明。从中间断目标教学的概念出发，对肾内科在传统带教方式下的学习状况进行详细的说明，最后对分阶段目标教学在肾内科带教的应用进行详细的阐述。

简介：摘要 :护理实习带教是许多医护人员成为正式护士之前必须要经历的，通过带教可以学到更多的实践经验，而且通过带教可以丰富自己的专业知识。传统的代驾方式对于许多护理实习生来说是十分枯燥乏味的，而且在不同的科室当中，它所包含的知识点也是十分繁杂的，这样的话对于护士就会有更高的要求，对于实习护士来说，很容易就会感到困难。在这样的基础之下分阶段目标教学在护理实习带教中开始应用起来。本来就对分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用进行详细的说明。从中间断目标教学的概念出发，对肾内科在传统带教方式下的学习状况进行详细的说明，最后对分阶段目标教学在肾内科带教的应用进行详细的阐述。

简介：目的探究阶段性延续护理对提高唇腭裂患儿健康结局的影响。方法2017年2月至2018年2月，９０例唇腭裂患儿按方便分组方式分成对照组和实验组（ｎ＝45），对照组给予常规护理，实验组给予阶段性延续护理。结果实验组术后并发症发生率及SDS、SAS评分均低于对照组（P＜0.05），患儿家长伤口护理能力高于对照组（P＜0.05）。结论阶段性延续护理有�

简介：【摘要】目的：就以阶段性健康教育为主的护理措施应用于耳鼻喉科临床护理工作中的实际效果进行了分析研究。方法：研究中，将来我院耳鼻喉科就医的66名患者当成了研究对象。首先，就所有患者的基本资料进行了分析整理，进而将其划分成了实验及对照两组，各有33名患者。治疗期间，对照组患者采用的是常规护理措施，而实验组患者则又增加了以阶段性健康教育为主的护理措施。最后就两组患者的自我效能情况、焦虑抑郁情绪评分进行了量化分析对比。结果：实验组患者的自我效能评分以及SDS和SAS评分均要优于对照组患者，之后其结论均存在显著统计学差异（P均＜0.05）。结论：对耳鼻喉科住院患者来说，在常规护理措施的基础上对其实施阶段性健康教育护理有着非常重要的意义，具体可以改善患者的自我效能情况并且改善其焦虑抑郁情绪评分。后续临床工作中，我们应当做好这部分护理措施的推广应用，进而帮助患者尽快康复。

简介：摘要目的探究阶段性目标实习在临床消化科护理教学中的运用效果。方法抽取2012年6月～2013年6月本院40名消化科护理实习学生为本次研究的对象，在临床消化科护理教学过程中，实施阶段性目标实习教学法，进一步对实习效果进行评估。结果实施阶段性目标实习教学策略后，教师教学目标更加明确，教学态度更加端正，进一步提升了教学水平。学生的消化科理论知识、操作技能以及学习态度等各方面的水平均得到全面提升。结论阶段性目标实习在临床消化科护理教学中具有显著的价值作用，能够提高学生学习的积极性，同时培养学生的学习能力、表达能力及创新能力，进一步使临床消化科护理教学质量得到全面提升。

简介：摘要目的评价婴幼儿早期发育阶段实施正确儿童保健的临床价值。方法选取2017年10月到2018年9月我院婴幼儿30例，采用奇偶法的分组形式将其平均分为实验组与对照组，每组各为15例。对照组无需儿童保健，实验组采用儿童保健，对比两组在20个月之内的健康以及智力发育状况。结果经过调查，实验组的婴幼儿早期发病、智力发育等优于对照组，实验组心理运动发育（111.2±5.6）分，智力发育（120.2±5.6）分。对照组心理运动发育（102.3±7.7）分，智力发育（112.1±7.7）分。两组数据比较存在统计学意义（p<0.05）。结论在婴幼儿早期发育的过程中，采用正确的儿童保健方式，能够促进智力的发育，降低发病率，具有较高的推广价值。

简介：摘要目的探索阶段性护理干预的应用对于促进小儿高热惊厥恢复的作用。方法在2015年4月-2016年6月收治的高热惊厥患儿中选出94例随机分组，对照组患儿给予常规护理干预，观察组患儿给予阶段性护理干预，对比两组患儿的护理效果指标。结果观察组患儿住院期间惊厥复发率10.64%，出院后随访1年惊厥复发率2.13%，对照组患儿则分别为27.66%、14.89%，两组差异显著，P＜0.05。结论阶段性护理干预在小儿高热惊厥护理服务中具有重要临床应用价值，有助于促进患儿的早日康复，预防惊厥反复发作，避免患儿出现脑损害等。

简介：摘要：目的 探究甲状腺术后喉返神经损伤的分阶段康复治疗的效果。方法 以2019年1月-2020年12月甲状腺术后喉返神经损伤患者100例，为此次研究的对象，随机分组，对照组常规治疗干预，实验组分阶段康复治疗干预，对2组甲状腺术后喉返神经损伤患者治疗结果的差异性分析。结果 实验组声带运动功能2级的发生率高于对照组，其0级发生率低于对照组，P

简介：摘要：目的：分析风湿科护理带教中分阶段目标教学的应用成效。方法：选取2021年~1月~2023年1月期间于我院风湿科进行实习的专业医学生作为研究对象，共有116名学生，按照简单数字随机分组的方式，随机选择其中56名学生通过常规教学模式进行教学，将此类学生分为对照组。对剩余60名学生以分阶段目标教学法进行教学，将其分为研究组。教学前后采用Liken-scale调查问卷对学生的实践能力、综合能力进行评分。结果：对两组研究对象教学效果的相关指标进行比较。在教学之前，两组研究对象的实践能力、综合能力教学效果指标比较无统计学意义，P>0.05。教学结束后，研究组研究对象的实践能力及综合能力评分均高于对照组的研究对象，P<0.05，差异有统计学意义。结论：分阶段目标教学法应用于风湿科护理的临床带教中明显提高了教学质量，有效提高了见习生的学习成绩以及综合能力。

简介：摘要：目的：研究分析在耳鼻喉科护理中实施阶段性健康教育的应用效果。方法：于耳鼻喉科中开展研究，将随机选取62例耳鼻喉科疾病患者作为研究对象，已经对其基本资料进行全面调查分析，确认符合实验参与条件。根据62例患者的入科顺序分组，最终分配为实施常规护理的对照组、实施阶段性健康教育的观察组，每组31例，比较两组的护理效果。结果：评估比较了两组患者对健康知识的掌握情况，结果显示观察组明显更优（P＜0.05）；其次，也评估了两组患者的依从性情况，观察组、对照组的依从率分别为96.77%、77.41%，观察组依从率显著高于对照组（P＜0.05）。结论：将阶段性健康教育用于耳鼻喉科护理中可提高患者对相关健康知识的掌握情况，并有利于提升依从性。

简介：【摘要】目的：探讨阶段康复护理应用在老年脑卒中偏瘫患者过程中，对肢体功能恢复的作用。方法：选取在我院2021年5月到2022年7月就诊的80例患者，按照随机抽样的方法分为两组，每组均为40例，对照组使用常规护理，观察组在常规护理的基础上采取阶段康复护理，观察两组的肢体功能、日常生活能力及护理满意度。结果：①干预后，观察组的肢体功能评分明显高于对照组，p＜0.05差异有统计学意义；②干预后，观察组的日常生活能力（ADL）较对照组好，差异有统计学意义（p＜0.05）；③干预后，观察组患者的护理满意度90.00%高于对照组62.50%，p＜0.05差异有统计学意义。结论：对老年脑卒中偏瘫患者采用阶段康复护理，有助于加速患者肢体功能康复，提高日常生活能力，提升患者满意度。

简介：摘要：目的：探讨分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施效果。方法：本研究于2022年9月至2023年9月共纳入了114例患者。采用对比法，将患者分为两组，其中一组接受了分阶段健康教育，另一组未接受健康教育作为对照组。通过对比两组患者的相关指标，评估分阶段健康教育在肛肠科护理中的效果。结果：经过一年的观察和比较，实施分阶段健康教育的患者表现出显著的改善。与对照组相比，接受健康教育的患者在术后康复速度、生活质量以及并发症发生率等方面均有明显的优势。结论：本研究结果表明，分阶段健康教育在肛肠科护理中的实施可以显著提高患者的康复效果和生活质量。因此，在肛肠科护理中广泛应用分阶段健康教育是值得推广和实施的。