简介：目前高校专业课的双语教学既存在可行性的问题，又存在相当多的误区，使得教学质量难以保证。笔者率先提出的“1＋1”双语教学新模式，不但可以保证教学质量，又能潜移默化地达到双语教学的目标，有效地促进临床生物化学专业课的教学改革与实践，提高学生的学习兴趣和专业外语水平，亦能增强教师的教学积极性和执教能力，从而在教学的发展与改革中，不断在更高层面上达到新的教与学的和谐统一，为检验医学的人才培养探索一条新的教学模式。

简介：摘要目的探讨肺栓塞患者的临床心电图特征。方法选取我院2016年4月～2017年4月肺栓塞患者50例，然后对患者的临床心电图及临床资料进行观察和分析以了解肺栓塞患者的临床心电图特点及临床症状。结果经观察了解到呼吸困难、气促是肺栓塞患者最常见的症状，占总例数的70.00%（34/50），心电图出现特征性变化的为11例，占总例数的22.00%（11/50），所有患者都进行了多层螺旋CT肺动脉造影，均出现了肺动脉内血栓（100.00％）。结论呼吸困难、气促是肺栓塞患者最常见的临床症状，部分患者的心电图会出现特征性变化，主要确诊方法为肺动脉造影。

简介：现代医学教育充分利用高校现有的条件，加强对医学院校本科学生实践能力、科研能力的训练和培养十分重要。近年来，该室在生理学教学中采用科研式教学法，从渗透科研教学于课堂，开展专题报告，动员学生参与科研课题等三方面进行完整的科研能力的训练。

简介：摘要目的研究分析左旋甲状腺素对亚临床甲减、临床甲减的临床效果。方法此次研究的对象是选择2011年1月1日-2012年6月30日笔者所在医院收治50例临床甲减和亚临床甲减患者，将其临床资料进行回顾性分析，其中临床甲减患者25例（治疗组），亚临床甲减患者25例（对照组），两组患者均给予左旋甲状腺素钠口服，观察两组临床症状改善情况，统计两组的治疗效果。结果两组患者治疗后胆固醇均有所下降，治疗组与对照组下降程度相比较，治疗组显著优于对照组。结论左旋甲状腺素治疗亚临床甲减、临床甲减实际临床治疗效果显著。

简介：摘要为了探讨分析康复护理干预对顾客全髋关节置换术康复效果与自理功能的影响，本文选取我院2017年2月至2018年2月期间收治的80例全髋关节置换术患者作为研究对象，随机将其分为对照组和试验组（每组各40例患者）。对照组全髋关节置换术患者采用常规护理，试验组全髋关节置换术患者采用康复护理，观察两组患者的治疗优良率以及治疗前后的Barthel指数评分。结果显示试验组全髋关节置换术患者的治疗优良率为90.0%，对照组全髋关节置换术患者的治疗优良率为72.5%，差异具有统计学意义（P<0.05）；治疗前两组患者的的Barthel指数评分分别为（28.43±3.80）和（28.84±3.68），差异没有统计学意义（P>0.05），治疗后试验组患者的Barthel指数评分为（71.62±8.24），对照组患者的Barthel指数评分为（60.45±7.23），差异具有统计学意义（P<0.05）。这表明对于骨科全髋关节置换术患者采用康复护理，可以有效提高患者的治疗优良率，改善患者的生活自理能力。

简介：摘要进一步深入细致的分析和探究下肢骨科手术患者松止血带后血流动力学变化情况。方法有针对性的选择在2016年6月到2018年6月这个时间范围内，在我院进行下肢骨科手术的120例患者作为本次研究的研究对象，针对他们在松止血带后血流动力学变化情况进行探究和分析。结果在有针对性的进行松止血带操作之后，有90例患者的BP基本上没有出现任何的变化，患者中大多数都是青壮年患者，其中有60例患者进行了择期手术，有30例患者选择了急症手术，另外其他的30例患者，在不同程度上都有着比较明显的BP下降，其中有20例患者选择了择期手术，有10例患者进行了急症手术。结论在具体的临床试验中，采用相应的止血带来阻断患肢的血运，这样的方法被广泛应用。在具体的松解止血带过程中，常常导致患者血流动力学发生相应的变化，针对于此要有针对性的对于相关变化进行观察和分析，并掌握变化的根源，采取切实有效的应对策略，以确保患者能够得到最佳的治疗效果。

简介：摘要目的探究骨科损伤控制对不稳定骨盆骨折合并四肢多发骨折治疗的应用效果。方法选取2015年1月-2016年3月我院收治的不稳定骨盆骨折合并四肢多发骨折患者66例。依照单双号法分为观察组和对照组各33例。观察组采用骨科损伤控制治疗，对照组采用手术治疗，对比其治疗效果和复位优良率。结果观察组治疗有效率和复位优良率均高于对照组，差异显著（P＜0.05）。讨论采用骨科损伤控制治疗不稳定骨盆骨折合并四肢多发骨折，功能恢复较快，复位情况较好。

简介：几年来，我们在临床实践教学中采用了程序化管理，运用PDCA程序四个环节即：制订总体计划、实施计划措施、实行教学质量制、反馈处理。进一步提高护生及带教老师整体素质，确保临床带教质量，培养和造就一批“实用型”护理人才，逐步使我院教学管理朝着科学管理的方向发展。总结如下。

简介：遵照“前期趋同，后期分化”的原则，《临床微生物学和微生物检验》第3版教材以“临床微生物学导论”作为桥梁，保证教学从医学微生物学向临床微生物过渡。本教材的临床细菌学、临床真菌学和临床病毒学等三篇是主体内容，应作为课堂教学的重点。微生物的分类、临床意义、微生物性性和微生物检验等四方面，其中确定微生物的分类和命名是本书的特色。根据临床要求，强调了标本直接检验的重要性。微生物检验篇可在临床专业实习阶段，结合国内外的进展与本医院的实际状况进行消化。

简介：

简介：该文围绕提高临床微生物实验教学质量而进行积极的尝试。根据目前实验教学中存在的问题，从实验带教方法、实验课件制作、实验报告的评分及实验考核方法等方面进行了阐述，通过教学活动的实践，取得了较好的预期效果。

简介：

简介：摘要目的探讨骨伤治疗仪在四肢闭合性骨折治疗中的作用。方法将2016年11月至2017年6我科收治的90例四肢闭合性骨折患者随机分为一般治疗组和物理治疗组，物理治疗组在一般治疗组的基础上辅以骨伤治疗仪及红光治疗仪治疗，术前3天，使用骨伤治疗仪消肿止疼模式治疗，每天2次，每次20分钟；术后骨伤治疗仪每天治疗频次及时间不变，第1至第3天，采用消肿止疼模式，第4至第7天，采用促骨痂生长模式，同时术后7天再加上红光治疗仪，每天2次，每次10分钟。观察两组患者在患肢疼痛、肿胀及伤口愈合方面的情况并记录。结果物理治疗组在患肢疼痛、肿胀及伤口愈合方面都比一般治疗组情况好。结论骨伤治疗仪和红光治疗仪对四肢闭合性骨折治疗有着促进作用，消肿止疼效果好，有利于骨折康复。

简介：摘要目的分析多元化护理干预对行VAC引流术的骨科手、足外伤创面患者功能恢复的影响。方法本次研究对象选取在我院接受治疗的骨科手、足外伤创面患者100例，收治时间为2016年12月到2018年4月，按照接受护理方式的不同分为对照组和试验组两组，对照组患者接受常规护理干预，试验组患者接受多元化护理干预。对两组患者的功能恢复情况、并发症发生情况以及护理前后的生活质量评分加以对比分析。结果试验组患者的功能恢复情况和对照组患者相比显著优于，差异具有统计学意义。在护理后，患者的的情感指数、健康指数以及生活满意度评分和对照组患者相比较优，数据的比较差异显著。试验组患者并发症的发生率比对照组患者低34.0%，数据的比较差异显著。结论接受VAC引流术治疗的骨科手、足外伤创面患者接受多元化护理干预取得的效果较为显著，患者的手足功能得到了恢复，生活质量得到了提高，且安全性更高，值得临床推广。

简介：摘要目的本实验的课题主要探讨改良式PBL教学法在血液内科临床护理见习中的应用价值。方法先根据随机数字法对本院2016年1月～2017年10月期间的82例血液内科的护理专科生进行分组，41例实验组专科生采用改良式PBL教学法，41例对照组专科生采用传统教学法，对比两组人员实践考核以及理论考核的成绩。结果实验组学生在实践考核成绩以及理论考核成绩均优于对照组，组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论改良式PBL教学法在血液内科临床护理见习中具有良好的应用价值，能够有效提高学生在血液系统中的知识水平，具有较高的推广价值。

简介：为激发学生探索新知识的欲望和创新能力，加强学生的动手能力。笔者对《临床微生物学导论》课程实验内容进行了更新和优化组合，积极地尝试和探索，使实验内容、方法和手段更符合培养开拓型医学人才需要，取得了很好的教学效果。实践证明，实验教学改革对开发学生智力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力具有较好的效果。

简介：摘要目的探讨临床医学专业医学影像学诊断学基础教学过程优化的效果。方法选取2016年5月~2017年7月期间我校医学影像专业学生，随机将其分为对照组和观察组，各115人。对照组采用常规教学法，而观察组则采用优化的诊断学教学法。比较两组学生的教学效果。结果在接受不同的教学法学习后，观察组的考核总合格率为96.52%，明显高于对照组的76.52%，两组差异对比显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论在临床医学专业医学影像学的诊断学基础教学过程中，摒弃传统的教学方法，优化其教学理念、教学内容、教学方法等，可以有效的提高教学质量，提升考核合格率，值得推广。

简介：摘要目的探讨基于微信平台开展情景模拟教学模式在ICU临床护理实习中的应用效果。方法将2017年6月到2017年11月期间ICU接收的实习护生视为对照组，从中随机抽出40例，采用常规带教模式。在2017年12月到2018年5月期间，科室开展基于微信平台的情景模拟教学模式，并从实习护生中随机抽出40例视为观察组。对比两组实习护生对比两组实习护生入科考试、出科考试综合考核成绩以及教学满意度。结果将两组护生的入科考试成绩相比并无较大差异性，无统计学意义P值＞0.05。观察组实习护生的出科成绩以及教学护理满意度均高于对照组，而且组间数据对比差异性具有统计学意义P值＜0.05。结论基于微信平台开展情景模拟教学模式能够提高ICU实习护生教学效果，培养护生的独立思考能力，提高ICU实习护生综合能力，还能够提高护生的护理满意度。

简介：临床血液学及血液学检验是医学检验专业的重要学科，其涵盖内容多，发展迅速。该文结合实践经验从实施双语教学的形式、怎样编写教材、如何提高教师英语水平等方面，对用双语教学模式讲授此课程提出一些建议。

简介：摘要目的探讨颌面外科病房临床培训的学习方法，以提高护理质量。方法利用微视频这种教学方法对科室工作6年以内护士进行培训。结果通过微课教学法后，临床护士的操作技术水平和专业知识水平较之前明显提高，差异有统计学意义（P<0.05），临床医师评价较好，满意度有所提高，科内护士自身收获很大。结论将微课教学运用到颌面外科日常护士培训中，可以显著提护理服务质量。