简介：新常态下的企业发展必须充分发挥企业人员的集体智慧，企业内训师体系的搭建可为企业降低成本，提高从业人员的技能，同时也为员工提供了更多的发展机会，是打造学习型组织和实现企业的内涵式发展的关键。

简介：虚拟试鞋系统旨在根据顾客的三维脚型信息,利用计算机图形学构造顾客足部的三维模型,把顾客自己选择的鞋子＂穿＂到顾客的三维足部模型上,便于顾客挑选到满意的鞋子。文章简要介绍了现阶段虚拟试衣系统的应用现状,重点探讨了虚拟试鞋系统的主要模块及在电子商务中的应用模式,力图为未来建立虚拟试穿系统提供技术指导。

简介：南通具有构建老年养生宜居地的多种条件优势，在养老服务综合化、科技化以及老年生活多样化方面做出了一些成效．但在老年养生宜居地建设的系统性、养老机构的数量和质量以及老人生活环境改善方面还有待提高。从地理资源、旅游产业、资金渠道等方面提出了构建老年养生宜居地的几点策略。

简介：语文隐性课程具有内隐性、形象性、渗透性等特征,网络平台因内容选择自由、师生交流平等、时空无约束等特点在语文隐性课程构建中具有优越性。从优化网络资源、完善网络体系、搭建新型网络平台几方面探讨了基于网络平台构建语文隐性课程的策略。

简介：小企业会计准则的实施增强了小企业财务报告的可比性,有助于建立有效的财务风险预警系统来预测、控制和化解小企业的财务风险。依据小企业会计准则和财务风险的相关理论,探讨了小企业财务风险预警系统模型的构建。

简介：乳品企业多年来一直沿用快消品行业的渠道分销模式,在品牌打造上曾经一度高举高打,重营销轻根基的战略思想直到三聚氰胺事件之后才有所调整。而行业一旦进入增长缓慢,利润微薄的情况下,往往体现在品牌构建上的消沉和困惑。

简介：自媒体对大学生价值观导向具有全方位的影响，给大学生带来全新世界的同时．也给大学生的价值观带来了冲击。缺乏对网络信息的客观判断和掌控，在良莠不齐的信息中一些学生容易迷失自我．出现价值观扭曲。通过构建网上、网下联动机制，优化整合教育资源，转变教育理念，加强引导，稳固主导价值体系，可以提高大学生价值观教育的实效性。

简介：在纺织产业，很多电商品牌缺乏专业的供应链支持．导致产品品质无法保证，这成为目前电商的一大发展瓶颈。大多数传统的供应链企业的运行模式只适于外贸订单，当面对线上订单小批量、多批次、快速反应的要求时，企业就产生了严重的不适应，于是行业内出现了“线上订单缺工厂，线下工厂缺订单”，但两者无法对接的奇怪现象。美尊电商平台一方面帮助工厂改造，使之适应电商的需求，另一方面为品牌提供各种有针对性的供应链配套服务，使两者之间能够对接。

简介：棉花检验新标准取消了品级，增加了颜色级、轧工质量指标及检验方法，将“色特征级”修订为颜色级，并明确颜色级相关条款为强制性条款。新棉花标准更注重棉花的内在品质，含杂率、异性纤维、短绒率等与棉纺企业实际生产需求密切相关的指标，在标准里有更充分的体现。新标准的实施，带来的是新的结算规则和检验体制，对以锯齿棉为主的兵团棉花来说，其质量评价体系和贸易结算体系也将与原来完全不同。如按原品级标准进行交易计算时，每个级差的价格浮动3％左右，但如果按新标准结算，以白棉三级20400元，t为标准价，白棉一级就可以加价600元达到21000元／t，白棉五级就只有19400元／t；而淡点污棉一级则20300元／t，淡点污棉三级则为19200元／t。面对新标准带来的问题，棉花加工厂企业需要做以下工作来提升棉花的品质。

简介：如何保证质量管理体系的有效性是获证企业获得认证后一个不能回避的课题，本文介绍了评价质量管理体系的有效性的关键因素，提出了保持质量管理体系有效性的切实措施。

简介：分析了＂十二五＂期间南通经济社会发展相关统计指标的完成情况,依据江苏省定的小康指标体系和现代化指标体系等,构建了反映＂十三五＂南通经济社会发展基本情况、包含6个大类共29项统计指标的南通＂十三五＂经济社会发展指标体系。最后,提出借助国家＂一带一路＂及长江经济带等战略部署,促进南通全面深化改革、全面扩大开放、实施＂互联网＋＂等确保＂十三五＂经济社会发展指标顺利实现的政策措施。

简介：研究了乙酸-乙酸钠缓冲体系对杨木木片进行预水解过程中半纤维素的溶出规律。结果表明,缓冲溶液浓度（50-150mmol/L）对半纤维素溶出的影响较小,而体系pH值（3.0-4.2）影响显著。随着预水解体系pH值的降低,水解液中总糖和单糖含量逐渐增加,pH值为3.4时低聚糖含量达最大值。与以水为介质的热水预水解相比,乙酸-乙酸钠缓冲体系可促进半纤维素溶出,抑制糖类物质（尤其是单糖）的进一步降解,可获得更多的低聚糖和单糖。在缓冲溶液浓度100mmol/L、pH值3.4的优化条件下,乙酸-乙酸钠缓冲体系预水解液中低聚糖和单糖含量分别为6.47g/L和2.47g/L,降解产物乙酸和糠醛的含量分别比热水预水解减少了46%和47%。

简介：随着社会市场经济的日益发展,高职院校学生的基础差异、个体差异和需求差异愈益明显和体现,单一模式、同一要求＂一刀切＂的课程体系和教学模式已不能适应新形势下的新要求。浙江纺织服装职业技术学院构建的以课堂教学创新为导向的＂分层教学、分流培养、分类成才＂的三分式教学模式便是针对不同专业特色,不同学生需求,因材施教,实施差别化教育,促使学生人人成才的有益探索。