简介：摘要目的探讨无痛人流围手术期护理风险的防范。方法对3625例无痛人流患者中，存在意外风险的21例进行回顾性分析，对其护理风险进行归纳、总结。结果3625例中，除1例终止手术外，其余病例均一次性成功。21例意外风险均成功得到处置，无一例发生严重并发症。结论无痛人流护理风险存在于围手术期各个阶段，加强护理环节管理可防范无痛人流护理风险发生，提高护理质量。

简介：

简介：摘要目的探讨全程护理干预在小儿哮喘雾化吸入治疗中的应用效果。方法将小儿哮喘行雾化吸入治疗患儿90例随机分为观察组与对照组各45例。其中对照组行临床基础护理，观察组行全程护理模式。结果观察组患儿干预后雾化吸入治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)，治疗依从性及护理满意度评分明显高于对照组（P<0.05）。结论小儿哮喘雾化治疗中行全程护理干预可有效提高患儿治疗依从性，降低哭闹、不配合现象的发生率，改善患儿及家属护理满意度，对提高雾化吸入疗效具有重要作用。

简介：为探讨“教学做考评”一体化教学模式在护理专业教学中的应用效果,应用“教学做考评”一体化的教学模式,营造教学环境,灵活应用多种教学方法授课。结果表明,一体化教学方法优于传统的“灌输式”教学方法。所以,“教学做一体化”教学模式能提高学生创新思维能力,解决问题、分析问题能力。

简介：摘要目的总结46例输入性恶性疟疾患者的临床特点与护理方法，总结临床工作经验。方法对46例输入性恶性疟疾患者的病情观察及护理进行回顾性总结。结果住院46例患者均治愈出院，无1例死亡患者。结论规律全程服药、细致的病情观察、及时的对症治疗和护理可提高治愈率、杜绝复燃及传播发生。

简介：

简介：摘要目的探讨超声引导射频消融治疗原发性肝癌的围手术期常见并发症的护理。方法针对48例原发性肝癌，行超声引导射频消融治疗的患者，采取术前积极的心理护理，术中密切配合操作，术后严密观察病情，做好围手术期的护理，并加强对并发症的观察和防治。结果48例患者射频消融治疗术中过程顺利，术后部分患者出现不同程度的疼痛、发热以及肝功能损害等并发症，经过对症治疗和临床护理，均及时缓解，未出现严重并发症，均康复出院，无围手术期死亡。结论超声引导射频消融对原发性肝癌的治疗是一种侵袭性小且安全有效的方法。护理重点为术前，术后严密观察病情，做好一般护理，并加强对并发症的观察和护理。

简介：摘要目的探讨贲门癌术后早期肠内营养患者的临床护理方法。方法对60例贲门癌术后患者经空肠营养管给予肠内营养支持，观察肠内营养并发症发生情况及有效护理措施等。结果通过实施早期肠内营养，不仅能为患者提供营养支持，而且能促进胃肠道功能的早日恢复，减少并发症的发生。结论贲门癌术后早起肠内营养支持更符合生理功能，能缩短胃肠功能恢复的时间，加速患者康复。

简介：目的：探讨“护理学基础”网络空间课堂资源的建设方法及应用于网络教学的效果。方法：在世界大学城网络中构建“护理学基础”网络空间课堂,并应用于网络教学过程中。结果：94.45%的教师认为,借助“护理学基础”网络空间课堂实施网络教学,可以提高教师现代教学技术水平和课堂教学效率。实验组学生认为,运用世界大学城网络空间课堂辅助教学更能激发学习兴趣、提高课堂学习效果、提高自主学习能力,且课程考核成绩优于对照组（P〈0.05）。结论：世界大学城网络空间课堂具有应用和推广的价值。

简介：摘要目的观察早期应用葡萄糖、开塞露及抚触进行护理干预对新生儿黄疸的预防效果。100例新生儿随机分为两组，干预组与对照组，干预组进行护理干预，对照组只做常规护理，观察两组每次胎粪排出时间及量，胎粪变黄的时间，并在出生后第四天经皮测黄疸指数。结果干预组胎粪排出时间明显提前，第一次胎粪量明显增多，第四天测黄疸指数在正常范围的较多，黄疸程度及经皮测胆红素值较对照组明显降低（P＜0.01）。结论护理干预降低新生儿黄疸发生率，减轻新生儿黄疸程度，缩短持续时间，从而减少高胆红素血症的发生率。

简介：摘要情境模拟教学是指在教学过程中设计与教学内容相适应的场景，让学生置身于特定的教学情境中，引起学生的真实体验，激发学习兴趣，增强教学效果。近年来，情境模拟教学在高等护理职业教育中应用逐渐增多，以下具体介绍情境模拟教学的起源、发展及应用，并指出该领域存在的问题及下一步有待深入研究的方向。

简介：摘要目的探讨护理健康教育对肾结石病人康复的影响。方法将80例患者分为对照组和观察组各40例。对照组采用常规护理，观察组在此基础上结合健康教育。结果观察组患者在体位知识、营养饮食知识、尿量知识和复发知识等方面的变化，明显优于对照组患者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论提高肾结石病人的疾病知识水平，同时加强健康教育，有利于肾结石患者病情的康复治疗。

简介：观察医护合作教学病例讨论模式在外科护理实习教学中的效果．将在外科实习的护理专业专科学生分为医护合作教学实验组及护理教师主导的对照组，进行不同模式的教学病例分析．发现实验组出科考试成绩及对教学的满意度高于对照组．提出医护合作教学病例讨论模式能提高学生外科护理实习教学效果，促进学生对疾病知识的掌握及医护合作重要性的认识．

简介：摘要目的通过有效的护理干预控制多重耐药菌的感染,提高医疗护理质量,保障患者安全，促进医患和谐发展。

简介：摘要目的探讨心理护理干预对缓解癌症患者介入治疗负性心理状态的作用。方法将56例癌症患者随机分为对照组和观察组。对照组实施常规的护理措施，观察组实施常规护理结合心理护理干预措施。对比分析两组患者入院时和入院7d后焦虑、抑郁心理状态的差异。结果干预前两组患者的SAS和SDS评分差异没有统计学意义（均P>0.05）,心理护理干预后，其中观察组的SAS及SDS评分较对照组有显著降低（P<0.05）。结论心理护理干预有助于帮助癌症患者平稳度过介入治疗，从而使患者以一种积极的心态接受介入治疗。

简介：实践教学是职业院校培养技术技能型人才的重要手段之一,而实践教学评价是对实践教学成果的反馈,能为实践教学改革提供依据。针对职业院校护理专业实践教学的评价模式进行初步探讨,根据高职院校人才培养的五个对接思想,提出”对接式”实践教学评价模式。

简介：摘要目的探讨缺陷管理模式运用到精神科护理工作中的临床效果，提升工作整体水平。方法对62例住院精神病患者，在护理过程中采用缺陷管理方式进行护理，对比管理前后各项指标。结果缺陷管理后，患者各方面情况均得到显著的改善，管理前后比较具有显著差异（P<0.05）。结论缺陷管理能够提升精神病人的护理水平，值得应用推广。

简介：摘要目的观察全程优质护理在急性脑梗塞患者中的临床效果。方法选取我院2010年5月-2014年5月收治的100例急性脑梗塞患者作为研究对象，随机分为两组，对照组和观察组，每组50例患者。对照组急性脑梗塞患者给予常规的护理方式，而观察组急性脑梗塞患者使用全程优质护理。结果观察组脑梗塞患者的并发症发生率和平均住院时间明显优于对照组脑梗塞患者（P＜0.05）。结论针对急性脑梗塞患者，应用全程优质护理，临床效果显著。

简介：摘要当今社会人们生活水平不断提高，法律意识也逐渐增强，医疗纠纷的发生率也不断增多，若处理不当，将会引起不可预测的后果。尤其是在工作量大且繁琐的儿科，当前社会独生子女多，陪护家长情绪不稳定、焦躁不安、易激惹，而且小儿病情变化快等等一些原因，这更增加了发生护患纠纷的可能性。针对儿科护理工作的特殊性，分别在护患沟通、护士技能、患者家长等方面的因素上，提出一些防范及优化技巧，尽量减少护患纠纷的发生。

简介：摘要文章针对心理护理对普外科手术患者消极情绪的影响作用进行探讨，对两组患者分别进行常规护理与心理护理。根据患者各个阶段容易产生的焦虑情绪在治疗组中引入了心理干预内容，对照结果发现有明显的不同，心理护理能够帮助患者排遣焦虑心理。