简介：本文以学分互认为视角，通过对照欧美国家及我国高等学校区域合作和学分互认的产生背景、发展阶段、特色等内容，为我国现阶段高校区域合作提供经验借鉴。

简介：文章介绍了香港特别行政区政府教育局推行资历架构的过程及体系特点,学分互认的理念及运作,以及未来的发展方向,为祖国在建设终身学习学分银行和资历框架的工作中提供参考材料。内容主要分为4个部分：第一部分介绍香港特区政府发展资历架构的目的、性质及范畴;第二部分简述香港资历架构的发展和推行进程;第三部分介绍在资历架构下推行学分累积及转移的政策及原则;第四部分描述香港资历架构的未来发展方向及策略。

简介：据调查,世界上2.5%的人都患有无法治愈的'脸盲症',与之相对的是'超级认脸者',这一类人基本不会忘记看过的人的长相,多年之后也依然能够想起对方。最新研究称,这一类人的比例跟'脸盲症'的比例接近,50人中就有1个是'超级认脸者'。英国学者对254名'超级认脸者'的脸部识别方式进行了研究,发现他们认脸的策略大多是'整体法',把脸部当做整体,将五官和五官的距离都考虑在内。而且他们会集中看鼻子,

简介：一、分数产生的现实背景之一——测量从数学发展史看，分数产生于人类的测量活动，而且人类认识分数是从认识分数单位开始的。1．测量一张三人沙发的长度，如果没有现成的尺子，可以自选一个度量单位。如用一条领带的长为度量单位进行测量，测得三人沙发的长恰好等于这条领带长的2倍，即：

简介：认牙冯骥才治牙的华大夫,医术可谓顶天了。您朝他一张嘴．不用说哪个牙疼、哪个牙酸、哪个牙活动，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得赛候牙一样漂亮，也能把假牙做得赛真牙一样得用。他哪来的这么大的能耐，费猜!

简介：上海市委市政府近日发文要求，在推进学习型社会建设中，创新学习机制：鼓励成人高校与普通高校之间学分互认。

简介：摘要：孤独症儿童在基本认数过程中会因为自身心理健康和综合素养而出现问题，孤独症儿童认数水平下降，这对于孤独症儿童后期数学知识学习和逻辑思维培养也会产生不利影响。本文将以适当个案为例阐述孤独症儿童认数情况和具体教学要求。之后根据融合教育模式确定孤独症儿童认数教学策略，借助合理策略对孤独症儿童认数水平低下和相关教学可能出现的问题进行综合处理，使得融合教育环境下孤独症儿童认数教学水平取得提高。

简介：

简介：4训练分期理论4.1训练结构、训练分期、训练周期与周期性训练20世纪80年代前后部分学者对苏联学者JI.II.马特维也夫创立的现代训练分期理论的科学性提出了质疑,引起了学术界多年的争论;但绝大多数学者和教练员仍认为:周期性训练过程的基本规律及相应的现代训练分期理论并没有过时,而是发展和更加丰富、完善了.

简介：

简介：摘要脑卒中是我国成人致死、致残首位病因，现有诊疗体系，存在忽略功能重建、康复治疗介入晚、治疗手段单一等问题。针对此现状，我们提出脑卒中超早期功能重建单元新模式，重视功能重建介入时间和充分利用人工智能新技术，发病24 h内，实施依托脑机接口、机器人、虚拟现实等技术的预防性和治疗性功能重建训练，减少疾病并发症，提高患者功能和生活质量，是适应人工智能发展新形势和国情的卒中诊疗模式的重要探索。

简介：

简介：摘要目的观察康复训练对急性期脑卒中运动功能的影响。

简介：摘要目的探讨良肢位摆放在脑卒中患者早期康复护理中的作用。方法对照组患者采用常规康复护理方法，观察组是在常规康复护理方法的基础上加用良肢位摆放进行康复治疗，对照观察两组间疗效差异。结果观察组在肢体痉挛、肩关节疼痛、肩关节半脱位、足下垂、废用综合征与对照组相比有显著性差异。结论良肢位加常规康复护理有利于降低脑卒中并发症和后遗症的发生。

简介：摘要目的对比传统康复和功能性训练对于前交叉韧带重建术康复的影响，实验出最佳的康复方法。实验方法与流程选取20名前交叉重建术患者，随机分成两组传统康复组10人和功能性训练组10人，训练12周。分别在术前，术后8周，12周，通过ROM，患侧大腿维度，力量，FMS，本体感觉等方面评估受试者康复情况，并对实验结果分析。结果两组受试者被动ROM无显著差异，主动ROM功能性训练组优于传统康复组。大腿维度无明显差异。股四头肌肌肉力量两组无明显差异，腘绳肌肌肉力量功能性训练组优于传统康复组。FMS测试功能性训练明显由于传统康复组，功能性训练组动作模式无明显代偿情况，传统康复组存在错误的运动模式。两组受试者对于疼痛，不适感无明显差异，功能性训练组运动感觉优于传统康复组。结论功能性训练可锻炼患者多种能力，使患者训练具有更多的功能性，可以更好地回归于生活，运动场。纠正了错误的运动模式，减少了不正确的代偿模式，减少了日后再损伤的可能。

简介：功能训练的主要目的就是促使身体功能提升,提高身体的稳定性协调能力、柔韧性.运动损伤在接受体育锻炼的过程中发生率较高,会对运动员的比赛、正常训练均产生很大影响,同时也会降低生活质量,还可导致运动寿命缩短,对患者的生活、工作均不利,患者的日常生活能力会下降.提升功能性训练能力,可以提高人们的运动能力,将运动寿命延长,同时有利于增强体质,提高机体免疫能力.本文主要分析功能性训练与预防运动损伤的具体方法,便于降低运动损伤发生率.

简介：摘要目的以增强肌力、耐力为目的设计核心肌力训练方案，观察该方案对痉挛型脑瘫患儿平衡功能的影响。方法招募痉挛型脑瘫患儿10名，年龄2至10周岁，随机分为实验组和对照组。实验组进行核心肌力训练8周，对照组保持原有生活习惯不变。干预前后评估患儿平衡能力。结果核心肌力训练后实验组患儿的平衡测试得分明显高于干预前，且显著高于对照组（P<0.05）。结论本研究设计的训练方案适合痉挛型脑瘫患儿，8周运动干预有效改善了患儿的平衡能力。

简介：摘要：功能性体能训练是以提高运动员的体能为目标，借助提升运动员身体核心部位的稳定性，帮助运动员提升肢体协调性，使全身力量更为有效的进行传导，提升运动员的整体运动能力。随着初中足球教学的不断发展，将功能性体能训练应用于足球教学当中，可以帮助学生更好地掌握发力方法，提升身体的耐力、全场跑动能力、快速转换技术动作时的协调能力，以便于更好地开展足球训练和竞技活动。

简介：摘要目的经过临床试验研究探讨悬吊训练髋关节置换术后康复的作用。方法将20名髋关节置换术后患者进行随机分组为悬吊训练（SET）加常规康复组（A组）（n=10）和常规康复组（B组）（n=10）。A组进行悬吊训练和常规康复训练，B组进行常规康复运动训练。术后15d、术后30d分别采用Harris髋关节评分（HHS评分）对患者的状况进行评估。结果术后15天，A组HHS评分为70.00±1.85，B组HHS评分为69.10±2.33，两组间评分无显著性差异(P>0.05)。术后30d，实验组患者的HHS评分为78.30±2.63，对照组患者的HHS评分为75.10±3.48，两组有显著差异(P<0.05)。结论悬吊训练在短期内可以提高髋关节置换术后髋关节功能，悬吊训练30天训练优于常规康复训练。

简介：摘要：功能性体能训练起源于康复领域，渐渐的在体育领域渗透，通过对初中足球教学的现状和目前初中生的状况探究，分析功能性体能训练方面的在足球教学中的应用，同时在教学的过程中，体育教师要因材施教，根据学生们的个性化特点，采取科学的功能性体能训练方式，保障学生们的身心素质得到改善，让学生在学习的过程中对足球产生更加浓厚的兴趣。