简介：作家名片姓名：葛冰现居地：北京自我简介：我从事儿童文学创作已经三十多年了，已出版作品百余部，共有上千万字。现在我还一直在创作，因为，对我来说，创作不仅是一项工作。更是一种乐趣。做一件事情，兴趣很重要，它是你能坚持不懈的动力。

简介：【摘要】生物课程标准提出:素质教育要使学生学会做人,学会求知,学会生活,学会健体和学会审美,培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。生物这门学科和生活紧密相连，和生活息息相关，所以为了让学生掌握生物科学知识,教师可以引导学生到生活中去探索、去发现,要求学生将在生活中发现的问题带到课堂上来,并且依据科学原理进行分析问题、解决问题,从而不断地提高学生的生物科学素养,不断提升学生的学习境界。理论联系实际并将所学应用于生活是实施素质教育的目的,学以致用自然就成为教育教学的最终目标。

简介：口语交际教学任务是规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯.针对大纲的要求和小学生的心理特征,小学生的口语交际训练应注意营造民主、和谐的口语交际氛围;根据语文教材,加强交际训练;培养小学生主动积极的参与意识,突出交际主体;创设机会,让孩子积极发言,乐于说话.

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简介：站在“人”的角度看问题。受众对一些复杂难懂而又与自己无关的经济问题自然不感兴趣，但如果报道能从某个与报道主题相关的典型人物或事件入手，就有可能使受众在一种情景化、形象化的状态中跟随报道进入相应的主题，实现信息从理智到情感的过渡与交流。

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简介：【课文引路】写人，一直是写作的重头戏。世间人物百态，身材的高矮胖瘦，皮肤的黄白棕黑，毛发有卷有直，就连眼珠都是灰黄蓝绿不等的，更别说每个人的气质与性格的千差万别。要想让读者一阅读你的作文，就对你所写的人物有一定的认识，并让人物形象在脑海中变得鲜活灵动，那就需要学会描写人物的方法。

简介：[课文引路]写入，一直是写作的重头戏。世间人物百态，身材的高矮胖瘦，皮肤的黄白棕黑，毛发有卷有直，就连眼珠都是灰黄蓝绿不等的，更别说每个人的气质与性格的千差万别。要想让读者一阅读你的作文，就对你所写的人物有一定的认识，并让人物形象在脑海中变得鲜活灵动，那就需要学会描写人物的方法。

简介：几乎每个人生下来都是哇哇大哭的婴儿，而我却偏偏例外，生下来就像个一百多岁的老人。别不信，这可是千真万确的呀!

简介：一写作文就挠头，心里没数，脑筋不转，有没有？词不达意，下笔空空，有没有？每次老师念范文就仰望天花板——哪天才能轮到我呢？有没有？不用急，《天天爱学爿·作文》给你配足装备，

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简介：摘要在物理教学中妙用比方，将物理知识与日常生活中的鲜活事例进行类比，可以使学生轻松理解深奥抽象的理论知识，还可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，起到事半功倍的教学效果。

简介：摘 要：课文是学生学习和运用语文的重要载体，对丰富学生认知视野和激活思维情感起到一定外化推动作用。围绕文章题目、课文要点、插图提示等深入阅读理解，利于学生在理清阅读感知体系的基础上，丰富语用知识，切实提高语言表达综合运用能力。

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简介：【摘 要】

简介：这次公开课之所以取得了比预料还好的效果，根本原因在于教学设计坚持了实事求是的原则。作为一个自觉的语文教育改革者，我的教学意图十分鲜明：既不能上一堂因循守旧的八股课，又不能上一堂哗众取宠的表演课，我必须也只能上一堂充分体现实验班语文教改全貌的课。换句话...

简介：“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出,经过7年的实践建立的一个教育理论体系.这个理论包括目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则.陈先生提出教育的目的在于教儿童“做人,做中国人,做现代中国人”.做这样的人应具备强健的身体,建设的能力,创造的能力,合作的态度和服务的精神.这一教育目的的实现必须依赖于教育者.因此教育者本人的行为、态度、认识能力等无疑都是受教育者学习的榜样,推动着受教育者的发展.因此,作为幼教的教育者应具备陈先生“活教育”思想中提出的这些条件,才能当好一名幼

简介：【摘 要】：陶行知先生是我国伟大的教育家，长期以来，很多教育先锋者运用先生“活的教育”思想在改革教学方式方法方面做出了诸多的尝试和实践。今年，一场突如其来的新型冠状病毒疫情，让线上教学模式一时间成为最重要的教学方式。笔者作为一名线上教学的实践者，探索“活的教育”思想在线上历史课教学中的运用，思考和解决怎样有效开展历史课线上教学。