简介：摘要：众所周知，类比思想、数形结合思想、化归思想是常见的数学思想，合理运用这些思想往往会成为我们解决问题的关键 .初中学生普遍具有一定程度的数学基础，但仍未对数学学习形成系统的思维认知 .教师在教学中引入数学思想进行学习指导，能够有效引导学生透过现象看本质，并主动通过数学思想去解题，有利于培养其主动探索的学习习惯 .在初中数学课堂教学中，教师应关注学生对数学思想的认识和应用 .本文基于如何通过初中数学教学渗透数学思想展开论述。

简介：摘要：数学思想方法可以将数学知识转化成数学能力，是解决各种数学问题的关键和核心。在实际教学中，很多学生都认为数学枯燥乏味且困难，究其原因就在于没有在教学过程中渗透数学思想方法，学生自然无法运用数学思想方法去解决问题。因而，对其具体的渗透策略进行分析具有很大的必要性。

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简介：[背景材料]2009年2月28日上午．十一届全国人大常委会第七班会议在北京人民大会堂闭幕．会议以158票赞成、3票反对、4票弃权通过备受关注的《中华人民共和国食品安全法》。

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简介：顾泠沅先生在世界课堂研究学会（2007,香港）作了“课堂改进是关键”的主题演讲,指出“基于课堂教学改进的教师在职学习,正是中国教师专业化发展的一个重要方面”.笔者觉得,对于进入后课改时代的今天,改革的重心不在教学理念,而在“课堂改进”.

简介：反映华人在海外创业经历的电视剧《北京人在纽约》,在国内开播后颇受青睐。这与编导抓住了国内观众对美国社会缺乏了解的独特心理分不开。因此,一些权威性报刊也纷纷发表评论,认为‘该剧真实再现了美国社会’‘反映了东西方文明的差异’‘真有丰富的理性内容和情感内涵’‘具有突出的历史感和时代感’……在此,仅就一些代表性的评述谈谈我的一些想法。该剧虽以美国社会为背景,但真正反映的却是以王起明为参照的美国社会。在出国的人流中,各人素质不同,到美国追寻的目标不同,在各人眼中反映出的美国社会也就千差万别。摄像机追寻着王起明的视线拍出的美国,无形中也暗示了王起明的个人素质,心灵追求及其真实的文化层次。

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简介：审美体验是人们感受、鉴赏乃至创造各种美好事物的一种自觉的心理状态，是一种个性鲜明、创造品质较高的意识活动。教育理应使学生学会用审美的眼光去审视世界，在教学过程中丰富学生的审美体验，培养学生的审美情趣和审美意识。物理科学之美是一种客观存在的美的形态，它同自然美、社会美、艺术美、技术美有着密切联系，更多的是一种深层次的理性审美。通过物理课程的学习，学生经历物理思想和科学方法教育的熏陶。能够有效提升科学审美能力，激发科学创造力，从而丰富其理性积淀和科学人文素养。

简介：摘要由于高等数学课程的抽象性，以及目前三本院校的大学数学课堂存在共性问题，常出现学生对高等数学“学不会、不会用”的局面。如何提高学生的学习力，提高学生学习数学的兴趣，本文介绍了通过学生撰写数学课程论文提升学习力的研究和实践。

简介：摘要：初中教育由于其特殊性和重要性最近几年发展非常迅速，为我国教育事业奠定基础。 在新课程不断深入改革和发展的背景下，教师不应该只注重传授学生基础知识和基本技巧，更应该注重传授学生一些解决问题的方法以及思想理念，让学生在掌握基础知识以及基本技巧的过程中，逐渐地养成自己的学习方法和学习习惯。教师要不断开拓学生的视野，活跃学生的思维，为学生以后的学习和发展奠定坚实的基础。

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简介：摘要教师对学生作业的批改不能简单应付，因为作业的批语也是教师和学生交流的一种很好的方式，因此教师应在作业的批改中，针对不同的学生，从正面启发引导，给予恰当的评价，达到激发学习兴趣的目的。

简介：摘要：化学式一门综合性极强的课程，教师在教学中除了要重视基础理论知识的讲解之外，还要注重培养学生们的实践应用能力。本文主要是对 初中化学实验教学 进行论述 ， 供大家参考 。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。小学时期是学生学习数学的重要基础阶段。因此，小学数学教师必须重视数学教学活动，培养学生学习数学的浓厚兴趣，做好引导工作，促使学生从小形成学习数学的良好习惯，提升数学课堂教学质量与效率，培养学生的数学素养。而高效课堂的构建需要教师善于根据所要传授的数学知识创设相关的情境，以此调动学生参与课堂教学活动的积极性，为学生提供学习数学的空间与平台。本文就通过情境教学构建小学数学高效课堂展开探讨。

简介：摘要：数学思想方法是数学知识形成的过程。数学课程教学中，任何一个数学概念、数学原理都要从感性思维到理性认知，从而延伸出一系列数学发展规律和数学理念。因此，教师在实际的数学课堂教学中，应注意数学思想是教学的核心，必须予以重视，从多角度加强数学思想方法的渗透。以此，提高学生的数学学习能力。本文基于如何通过初中数学教学渗透数学思想展开论述。

简介：摘要：情境教学作为一种新型教学方式，一直以来都受到众多教师的推崇和青睐。情境教学改变了沉闷枯燥的传统课堂教学，为学生创造了良好的学习氛围，同时也帮助学生更快更好地理解课本知识，不断提高课堂教学效率。由此可见，想要逐步提高小学数学课堂教学质量，教师应该深入挖掘情境教学的价值，真正完善小学数学课堂教学流程。基于此，本文对于通过情境教学构建小学数学高效课堂，做一个简单的分析和探讨。

简介：摘要物理这门学科与其他的学科不同，它是由许多的物理概念以及相应的规律形成的，所以说学习这门学科的关键是要创新、思考以及探索，这些都是建立在兴趣的基础上。本文就是要从实验的角度谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣。

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