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简介：摘要眼睛是人体重要的感觉器官，视力障碍影响了学生的生活和学习。而通过微课辅助教学能够提高视障学生的功能性能力，对他们的视觉缺陷进行补偿教学，提升学生的学习和生活能力，实现学校的教育目标。随着科学技术的发展，信息技术已经越来越多地运用到各级各类学校的教育教学中。在盲校语文教学中如何充分利用微课的优势也成为盲校教师一个新的研究课题，本文就此阐述一些个人见解，望与各位同仁共勉。

简介：民谣云：“早打锄头午打镬，汗洗衣衫溻半截：夏打镰刀秋打筢，累得脊背要开花。”铁匠干的是苦活、脏活、累活，El夜坚守在炼炉旁，忍受高温炙烤：烟熏火燎，黑头灰脸：铁锤起落，挥汗如雨。一间旧房，一座火炉，一台风箱，一把铁锤，一个铁墩，一只火钳……这就是一个铁匠的家当。

简介：摘要现代信息技术在日语教学中的作用日益凸显，本文从云共享技术、多媒体技术、虚拟现实技术、3D打印技术等几个方面着手谈现代信息技术对日语教学的作用和影响。

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简介：摘要当今信息科学技术发展日新月异，随着教学改革的不断深入，多媒体技术也更多地被融入课堂。多媒体的应用使得传统钢琴课的单调枯燥得到大大改善，抽象的钢琴理论也变得直观生动起来。本文将从当今高校钢琴课堂的不足之处入手，通过分析多媒体技术的特点与作用，探究多媒体技术在高校钢琴教学中的应用策略。

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简介：摘要民间美术是民间的艺术精华，所展示的是劳动人民的生活状态和对精神文化的追求，对美好愿景的向往。劳动人民是善良的、朴实的、热情的，他们的优良品质在民间美术中体现出来，让小学生欣赏和创作民间美术作品的时候，让小学生通过欣赏民间美术陶冶情操，对培养小学生审美能力有一定的帮助，还有助于培养小学生的艺术素养，端正他们的价值观。本论文针对民间美术在小学美术教育中的功能展开研究。

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简介：我把《地球上最后的夜晚》当作写不出小说时的灵感催化剂,也不是一年两年了,所以这本书被我翻得很烂,肯定比外婆送的《圣经》要翻得勤,精装本的书,皮儿都要磨出花来了,我打算买一本备份,因为来我家的窃书贼实在太多,我记性不好又不记仇。实际上,我最早读到的波拉尼奥的短篇小说并没有收录在这个集子里面,而是在《纽约客》的一本过刊上,在美国的旧书店里一美元买的,那个短篇叫做《克拉克》,它让我印象如此深刻,以至于跑到书店去找波拉尼奥的书来看,那大概发生在2009年1月27日厄普代克逝去和2010年1月27日塞林格去世之间——1月27日也是莫扎特出生的日子。

简介：摘要党的十九大报告提出，要实施乡村振兴战略，在城乡融合发展机制建立的基础上，还要完善其政策体系。本文主要介绍的就是在新时代背景下，如何发展乡村经济模式，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值，只有这样才能建成全面小康社会。

简介：在歌剧理论建设严重滞后于歌剧创作实践的当下,居其宏先生出于一个歌剧理论家的责任和对中国歌剧事业的使命感,在长达八年的时间里,潜心笔耕,奉献出一部极具学术和开创性的著作--《歌剧美学论纲》(下简称《论纲》)。正如作者在出版自序中所强调:《论纲》写作于1992年,完成于1999年初。基于当时中国歌剧的实际情况,其基本任务是将流行的歌剧思维从过去漠视歌剧规律、从《白毛女》传统模式化的巢穴中解放出来,这也是《论纲》在当时所强调的理论重点。

简介：首先感谢《钟山》，很荣幸受到邀请参加这个笔会。我想我跟南京是有缘分的。我现在就读的中国人民大学文学院创造性写作班里，有一位土生土长的南京人崔曼莉，有一位新南京人孙频，有一位爱抽苏烟的张楚。我们在北京聚会的据点之一是中关村的南京大牌档。

简介：摘要在小学音乐教学活动实际进行过程中，需要积极采用多样化的教学方式和手段，良好的激发学生的音乐学习兴趣，促进小学生积极主动的投入到音乐学习环节中，全面提升小学生的音乐学习效果。体态律动在小学音乐教学过程中的良好应用，能够推进教学活动顺利开展，提升音乐学习的总体成效。本文主要是从体态律动在小学音乐教学中的应用意义入手，并介绍了体态律动在小学音乐教学中的实践探索情况，为全面提升小学音乐教学活动整体水平提供一定的借鉴和参考。

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简介：美育是提高学生的审美能力的重要手段,通过美育培养人、塑造人,具有特殊的时代含义。音乐艺术是施行美育的极佳途径。在学校的音乐课程中,要特别注重美育的内涵,通过美育提高学生欣赏美和创造美的能力。但是目前我国音乐艺术教学中还有些误区值得关注,改正这些缺憾之处,有利于强化国人的审美能力,提高我国的整体音乐水平。

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简介：摘要采用技能与情景教学模式对小学拟定跳远项目进行了分析，结果表明在小学立定跳远中使用技能教学法，使学生的学习兴趣逐渐丧失；情景教学法优于技能教学法，可以激发学生的学习兴趣，让他们感受到体育课的乐趣。

简介：摘要在小学美术教学中，教师应从多方面入手，对教学观念进行更新，对教学手段进行创新，同时在教学中应注重理论教学内容与学生动手能力的培养。教师在对学生的动手能力进行培养过程中，应注重教学范围的营造，教学情境的创设，有效地提高学生的动手能力，对学生以后更好地学习美术知识有着积极的作用。