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简介：摘要几年前，各种充满教育新理念的创新模式进入小学语文课堂，这确实给沉闷的语文课堂注入了新鲜的活力，课堂变得多姿多彩，热闹非凡。然而这其中的一些语文课堂却出现了问题表面上生动活泼、热热闹闹，结果是对文章有难得一见的精评深析；重形式，轻实质，语文课堂教学正在从一个低效走向了另一个隐藏的低效。

简介：有效课堂呼唤智慧理答，本文通过例析初中英语课堂中的四种理答并加以反思，从而促进有效教学。

简介：摘要在新课改的浪潮声中，有一个声音同样振聋发聩，那就是在“生本”理念之下，要求现代教育主张以学生为本，紧紧围绕学生全面开展教学活动，使学生释放属于自己的知识能量，充分张扬个性，迎接未来的挑战，并且以更加理性科学的角度打破传统教育的局限。以学生为本的教学模式不仅仅是家长的衷心希望，更是国家人才储备的殷切需求。

简介：一、指明教学机智的技术路径＂互联＂是教师和学生之间围绕文本展开的双向互动的关系。这种关系在传统的课堂中也存在,但是往往表现得比较肤浅,只是停留于＂打算盘＂式教学,教师＂拨＂一下,学生＂动＂一下,教师不＂拨＂,学生不＂动＂,课堂往往是线性的、满堂灌式的;或是＂传声筒＂式教学,教参说什么,就教什么,教参怎么说,教师就怎么教;或是偏向于＂天女散花＂式教学,教师天女散花,

简介：摘要有趣的培智数学课堂是这样的趣味指的是使人感到愉快、有意思，有吸引力，能引起兴趣的内容，首先使教学内容有趣，再灵活地运用教学策略，使教学形式有趣，最后遵循智障学生的认知规律，逐步达到由浅入深、由表及里，由形象到抽象的循序渐进的步骤，使得教学过程有趣。

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简介：课堂总结是教学的最后环节，是阅读教学中的重要组成部分。好的课堂总结能够提炼文本主旨，升华人物情感，深化文本意蕴，梳理写作方法，对于强化学生的文本阅读体验有着重要的推动作用。从某种程度上说，课堂总结的环节不仅仅是一种策略，更是一种艺术。

简介：一、顺水推舟。随机生成动态生成的课堂是师生互动中的即兴创造，是师生智慧火花的体现，它不但能给人以始料未及的体验，更能超越预定的教学目标，创造性的完成教学任务，促进师生共同发展。如教学《不规则物体的体积》一课，通过学生的观察和教师的点拨，学生理解了上升部分水的体积等于不规则物体的体积，进入下一环节时，有学生提出疑问：“老师，假如那个物体漂起来了，怎么办？

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简介：摘要时代要求我们不仅要与时俱进地改变教学观念，还要改变教学模式。课堂教学所需要的不再是一味灌输，或是知识点的简单传授，而是要启发学生积极主动地思考，最终实现简洁、高效的教学。经过一段时间的观察研究，笔者对英语课堂教学改革的感悟颇多。在本文中，笔者将对此展开简要的讨论。

简介：在课程改革的进程中,先进的教学理念、多样的教学方式、多角度的教学评价,给课堂注入了新的活力,也给教学提出了更高的要求。发现并关注教学细节,捕捉并利用教学细节,对于改变教师的教学行为和落实新课程理念至关重要。重视教学细节,把握教学细节,更是锤炼提升教师自身素质的重要途径,是追求教学智慧与教学艺术的和谐统一。预设细节,构建扎实课堂一个闪光的细节,往往是一堂课出彩的地方。而充满魅力的教学细节,需要教师对教材和学生有深刻的感悟

简介：课堂教学要回归本真,就需要教师们有智慧,少教、精教,点石成金的教,通过精妙的点拨,引领学生信心百倍、有滋有味的学语文。让我们的小学语文教学简单些、灵动些,并充满智慧,让孩子们爱上语文。

简介：所渭＂走心阅渎＂,是指读者带着＂心＂走进文本,深入阅读,让文本走进读者的心灵,最终读者能走出文本,成长自己。为什么要进行＂走心阅渎＂呢？1.时下阅读多＂无心＂。当前,浮躁的社会心态已经严重地影响了我们的阅读教学,主要表现为：追求所谓的＂多读多写＂,即一味地增加阅读的量,而不是追求阅读的质,导致阅读时浮光掠影,观其大概,而没有仔细品读、

简介：一我和老施是属于比较邋遢的那种人，感情深厚，从他三年级为了搏得一个女生的好感猛揍我一顿之后我就从没有忘记过他。而他对此的抗议是，当时大家还小，那不算打架。我当然知道，那当然不是打架，因为全是我一面倒地被打!那是纯粹的欺负!

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简介：摘要课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组织形式，是学生获取知识、锻炼能力和提高各种技能的主要途径。那么，如何构建优质高效的课堂是每位数学教师理应思考、探索的主要课题。在新课标理念下，必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生。而教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。此外，教师还应激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生各种能力的提高和发展。