简介：1．单一办事--在同一时间内完成一项工作任务,　　一、如何办好领导交办事项　　（一）接受工作任务要弄清"三要素"　　领导交办工作任务,2．交叉办事--同时受领两项工作任务或者两位领导分别赋予不同任务

简介：分式求值问题是分式运箅的重头戏．这类问题主要考查分式的基本运算能力和运算技巧．现将有关类型归纳说明如下．

简介：

简介：我国新《企业会计制度》对资产减值的定义与《国际会计准则36号一资产减值》相比没有实质性的差异，即资产减值是指资产的账面价值超过其可收回金额(可收回价值)的部分。资产减值会计。就是在期末时，将资产按可收回价值与账面价值孰低计量，并将可收回价值低于其账面价值的差额确认为资产减值损失的一种会计核算模式。

简介：关于广告创意的概念，美国著名广告学家詹姆斯·韦伯·扬在《产生创意的方法》一书中的解释曾得到广告学界的普遍认同，他认为：“创意完全是各种要素的重新组台。广告中的创意，常是有着生活与事件‘一般知识’的人士，对来自产品的‘特定知识’加以重新组合的结果。”

简介：本诗作于诗人进士考试之前，诗人以新娘自比，以新郎比张籍，以公婆比主考，以“成妇之礼”比喻科举考试，向张籍询问自己是否合乎当下主考心意。诗歌比喻贴切，构思巧妙，在寄寓深意的同时，细腻真实地反映了唐代婚礼的一个片段，可谓一箭双雕。

简介：唐武宗会昌四至六年（844-846），诗人杜牧在池州（今安徽贵池市）做刺史。他关心民间疾苦，振兴文教，尤其是理冤折狐，秉公断案，不徇私情，颇受人民的称赞和爱戴。

简介：

简介：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在阅读教学中，应着力强化学生的阅读实践，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。依据这一理念，我经过多年的教学实践与探索，认为阅读教学应做好以下三点：

简介：《诗·鄘风·定之方中》有句：“树之榛栗，椅桐梓漆，爰伐琴瑟。”关于“爰伐琴瑟”，郑玄笺云：“树此六木于宫者，曰其长大可伐以为琴瑟。言豫备也。”马瑞辰《毛诗传笺通释》卷五认为：“诗‘爰伐琴瑟’特承上椅桐梓漆言，谓六木中有可伐为琴瑟者耳。笺谓六木皆可为琴瑟，失之。”程俊英、蒋见元《诗经注析》认为：“伐琴瑟，伐它以制造琴瑟。”一般都认为是“伐木以制作琴瑟”。我们认为这样解释有些“增字解经”意味，值得商榷。

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简介：1一次精彩的估算1945年7月,当世界上第一颗原子弹试验爆炸时,作为参与研究的主要科学家们,极关心此次爆炸的威力如何。据传,在场的费米从袋里掏出一把碎纸片撒向空中,气浪把纸片吹出好几米远,费米测量了纸片吹开的水平距离,经过估算,就讲出这颗原子弹的爆炸威力相当于两万吨TNT炸药爆炸的威力。这使在场的科学家有的大为惊讶,有的费解,有的怀疑。事后证实,费米的估算与各种精密仪器测算的结果非常接近。其实,费米所用的估算方法是根据“平抛——风力——威力”关系算出的。这是一次精彩的估算。

简介：《作家天地·试胆》大型悬疑文学杂志火热发售中。我们欢迎名家写手常驻本刊，更鼓励新人踊跃试笔。我们呼唤高品位的恐怖文学精品佳作，重名人，不薄新人。来稿一经采用，即寄样刊和稿费。

简介：领导形象是领导素质的外在表现,形象就是力量.

简介：随着我国改革开放步伐的加快，各行各业改革力度的加大，热点难点问题的明显增加，思想政治工作压力的增大，以及报刊业竞争的加剧，党员和群众对党刊的期望与要求日益提高，因此，做好党刊文风的调适，成了越恶霸虎紧迫、重要的话题。

简介：摘要本文首先分析了混凝土试块的制作方式，接下来详细阐述了混凝土试块破碎试验，最后对混凝土试块抗压强度试验进行分析，希望通过本文的分析研究，给行业内人士以借鉴和启发，同时希望为我国混凝土试块试验分析研究献言献策。

简介：

简介：<正>随着科学技术的进步和人们认识的深化,各学科之间相互渗透、相互制约,向着高度综合发展。排球教学,要想提高运动技术水平和专项理论水平,就得借助于多种学科知识,那种就技术论技术的单一认识和研究方法,已不适应科技发展形势。建立在其他学科基础上的控制论,自从其创始人N.维纳系统地阐明这一理论以来,特别是六十年代以后,得到迅速发展,很快被多种学科所利用,并产生了重大影响,成为科学的“桥梁”。控制论已广泛运用于体育科学,并正在向深化发展,但是如何对排球教学实施

简介：“以情做腔”，是一句在粤剧粤曲圈内流传广泛的话，源于何人已不可知，说者亦多语焉不详；也正由于这样，许多误解由之而生。我个人以为，这句话本身颇有值得商榷之处。以下所论只属点题，没有展开；若能砖投玉至，引起讨论，就是意外之喜了。

简介：戏曲,顾名思义,戏就是演员演故事,曲就是音乐,当然其中主要部分是唱腔,如果没有音乐和唱腔也就不能称之为戏曲啦。记得当年(1958——1961)我跟梅兰芳先生学戏时,梅先生及其他老师就特别强调唱、念的重要性。确实,四大名旦、四大须生的主要