简介:〔摘要〕针对小学作文教学的促进作用的缓慢问题,笔者提出三点经验以供商榷。教师可采取新颖多样的形式来激发学生的写作热情。教师要善于引导学生从生活中摘取素材,学会写“内容具体,感情真实”的作文。命题方式多样和贴近生活,容易得到学生认可。
简介:摘要目的观察剖宫产术后舒芬太尼不同镇痛方法的临床效果。方法ASAⅠ~Ⅱ级剖宫产术后要求术后镇痛患者150例,随机分为3组,每组50例。Ⅰ组静脉镇痛,配方舒芬太尼75μg+盐酸格拉司琼3毫克+NS至100毫升;Ⅱ组硬膜外镇痛,配方舒芬太尼75μg+NS至100毫升;Ⅲ组硬膜外镇痛,配方舒芬太尼75μg+0.75%布比卡因16.6毫升+NS至100毫升。分别记录术后疼痛程度视觉模拟评分(VAS)、Ramsay镇静评分、改良Bromage分级及不良反应。结果Ⅰ组、Ⅲ组VAS评分明显低于Ⅱ组(P<0.05),Ⅲ组VAS评分明显低于Ⅰ组(P<0.05)。Ⅰ组Ramsay镇静评分显著高于Ⅱ组、Ⅲ组(P<0.05)。三组运动神经阻滞无显著差异(P>0.05)。结论剖宫产给予硬膜外术后镇痛(舒芬太尼复合布比卡因)效果好,不良反应少。值得推广。
简介:摘要要用辩证唯物主义观点阐明教学内容,这样有利于学生学习基础知识,又有利于学生形成唯物主义世界观。班集体能集思广益,有利于学生之间的多向交流,课堂教学中有意识地搞好合作教学取长补短。设置悬念,或提供几个相互矛盾的方案、解答,使学生产生认知上的冲突,激发学生的好奇心和求知欲。
简介:目的观察前列舒康片对大鼠慢性非细菌性前列腺炎模型及其对一般炎症和疼痛模型的作用。方法去势雄性大鼠皮下注射苯甲酸雌二醇0.25mg/kg制备前列腺炎模型,连续给药后观察前列舒康片各组大鼠前列腺脏器指数、前列腺组织匀浆液中炎性细胞因子IL-1β、TNF-α的含量以及前列腺组织的病理变化;采用二甲苯致小鼠耳肿胀模型和大鼠棉球肉芽肿模型观察其抗炎作用;采用小鼠醋酸扭体模型观察其镇痛作用。结果前列舒康片可降低前列腺指数,降低前列腺组织中IL-β、TNF-α水平,前列腺的病变程度有不同程度改善;可抑制二甲苯引起的小鼠耳廓肿胀,减轻大鼠棉球肉芽肿重量;抑制醋酸引起的小鼠扭体反应。结论前列舒康片对大鼠实验性慢性非细菌性前列腺炎有一定治疗作用。