简介：摘要： 现阶段，信息技术教育已经被纳入小学教育，课程设置的主要目标是让学生了解网络属性，掌握基本的计算机使用技能，提高学生对信息技术的兴趣。然而我国小学教育引入信息技术教育时间尚短，有关信息技术教育的信息化建设存在明显不足，这就对小学信息技术教育工作的开展带来诸多不利因素，严重影响其教育教学的提升。基于此，本文分析了小学信息技术教育信息化建设的必要性以及当前的建设现状，进而解决小学信息技术教育信息化建设不足的对策展开探讨。

简介：【摘要】教育信息化以其特有的科学性和高效性，显示出独特的内在魅力，在音乐课堂上合理运用信息化教育手段，精心备好新颖别致的课，不仅能有效激发学生的兴趣，还能提高课堂上音乐知识教学效果和培养学生自主学习的能力，更能使学生从音乐课堂上充分获得情感体验。但是在新课程教学中教师们应正确认识教育信息化技术辅助教学的现实意义和其辅助功能，合理利用，因材施教，努力把现代化教学手段与传统教学手段有机结合，形成优势互补，提高音乐课堂教学的效率。

简介：【日本《中央公论》月刊2月号文章】2006年入学的日本大学一年级新生，是完全在政府所谓“宽松教育”政策下培养起来的第一批大学新生。他们在学习时间缩减30％之后，学习欲望和能力又怎么样呢？日本关西某私立大学每年新生入学时，都在正式的学期开始前搞一次分班考试。2006年入学的新生考试内容与上一年相同，但成绩明显下降。

简介：随着我国经济体制改革的进一步深入,教育市场化成为近年来人们普遍关注的焦点.从教育市场化的现实运作上看,它造成以下方面的结果:一、教育市场化剥夺了一部分人的受教育权;二、教育市场化不利于人的全面发展;三、教育市场化将导致新的更大的贫富差距;四、教育市场化不利于哲学社会科学和文化本身的发展.因此在对待当前出现的教育市场化问题上,应当持以审慎的态度,使教育产业真正为经济社会发展服务.

简介：1997年9月,为了与上海国际经济、金融和贸易中心城市相匹配,为了满足市民对精神文化、生活质量,尤其是接受良好教育的迫切需求,也为了高标准、高质量地普及义务教育,上海市教育委员会,对上海市10所小学的一年级新生进行“小班化教育”首轮试点。3年过去了,全国瞩目的上海“小班化教育”的研究进展迅猛,研究规模不断扩大,参与研究的学校由最初的10所发展到2000年9月280所,研究主题不

简介：摘要教育信息化是一种过程，而信息化教育则是教育信息化发展到一定阶段的产物，是教育信息化的结果，是一种崭新的教育形态。联合国教科文组织把信息技术应用于教育的过程分为四个阶段起步、应用、融合、创新。“融合”与“创新”阶段，就是信息化教育阶段。并且，以需求为导向，调整教育技术学专业定位，培养教育信息化不同阶段所需的不同人才；以培养创新型人才为目标，积极探索基于信息技术环境的教学改革。

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简介：人文主义的核心是以人为本，个性化教育根植于人文主义思想，是人文主义在教育领域的延伸与衍射。个性化教育是在充分考虑学生智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性，了解其兴趣、爱好和特长的情境下，根据社会要求，适应其能力水平进行的教育，其实质是差异教学，是实施和分享爱、提升个体生命的意义和价值的过程.

简介：德国著名的思想家康德说，人类有两件事情最难：一个是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。教育绝不是一件简单的事情。数学上的化简，便利了计算；教育上的简化，则使人成了简单的机器。

简介：少有人会否认全球化进程已通过诸多重要的方式影响着全球各地的教育。然而作为一个相对新的术语,“全球化”的内涵或本质、概念及影响,在教育研究领域依然存在本质上的争议。对于全球化发生的准确时间或最重要的形成阶段,都没有一个全球统一的认识。有些学者关注全球化在社会文化上的表述;有些则认为全球政治经济体系或跨国社会行动者是影响全球化最大的因素伴随而来的是关于全球化对人类共同体及世界的影响是好是坏的问题,这些对于我们如何看待全球化与教育的关系具有至关重要的启示。对于全球化的不同理解,也拓展了教育与全球化的研究领域,丰富了研究方法和视角;全球化与教育的关系有多种多样的表述。学者们经常通过分析能够察觉到的全球化对教育餉影响来进行研究,正如21世纪初许多关于全球教育政策、实践和价值观趋同的案例。然而在实践中,教育的借鉴和移植并不是直接明显的,因为不同社会背景下存在教育和文化的差异,而教育的终极目标(如数学能力培养抑或道德塑造)在本质上是被不断质疑的:显然,在理解全球化与教育的关系时,关注独特性是重要的。正如广义的全球化,教育全球化的利弊问题并不是非黑即白,而是取决于个人的空场、视角、价值判断和优先顺序。教育和教育者对全球化的影响也是理论研究中值得关注的方面。教育者不仅仅对全球化及其进程被动反应,而是在培养学生去应对全球化带来的挑战和机会的过程中有目的地与之互动。由于文化与政治经济的视角对于理解全球化和教育至关重要,关系结构、研究伦理和自省仍是重要的研究问题,因此全球化不应被仅仅理解为同质的或者压迫性的、自上而下的特征,而是人、思想、商品在本地和全球之间复杂动态地交织互动,其未来的影响尚不明朗。

简介：一是教育安排合理化。教育安排多、乱、杂，导致政治干部难以集中精力进行备课，是教育质量难以提高的重要原因，必须下大力抓好“减量增效”的工作。宣传部门作为主抓教育的部门，要统一管理教育，对不必要的实施“关闸”、对重复的实施“合流”、对不重要的实施“减量”，对每月应进行的教育要以计划书的形式下达，其他部门原则上不得另设教育内容。

简介：论教育现代化□黄利群“八五”末期，一些经济发达，完成“普九”任务并不断巩固提高其成果的地区，提出了“启动教育现代化工程”的口号并付诸实施，这是世纪之交我国教育发展的新征兆。由此构成了本世纪末我国教育“完成‘普九’——实施素质教育——向教育现代化迈进”...

简介：摘要全球化既是一个经济的过程，也是一个政治和文化的过程。在当今这样一个全球化的时代，教育正在经历着全球化的过程。本文试图从多方面阐明教育全球化的涵义，指明教育全球化对高等教育所产生的影响，并分析中国高等教育应对全球化的策略。

简介：根据学生厌学的成因提出人性化教育的理念，简要探讨了分组竞赛教学法、小老师参与教学法、换位思考教学法、延伸式教学法等适宜人性化教育的一些教学方法。

简介：教育信息化是教育现代化的基础,它已经成为我国在新世纪新阶段实现教育现代化的突破口.目前,我国在这一领域已经取得了初步的进展,但是还有很多问题需要解决.本文将通过对教育信息化若干问题的解读,以期对我国教育信息化的建设和发展有所裨益.

简介：

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，现阶段我国社会各个领域均不同程度的融入了信息技术元素，并在信息技术的帮扶下普遍取得了良好的发展态势，教育领域同样如此。现代化教育形式逐渐发生了变化，对人才的培养需求和标准亦有所提升，这与信息化教育模式的推进有着密不可分的关系。基于此，本文就教育信息化对教育现代化的发展促进作用予以一定的探讨。

简介：摘要伴随着现代信息技术的飞速发展，将现代信息技术引入教育教学中已经成为了一个大趋势。以信息技术来提升教育的现代化程度，不仅能够促使教师改变传统的教育观念和教育手段，还能有效地推动素质教育理念的落实，切实提升学生的综合素养。现就从教育信息化的发展现状以及教育信息化发展对教育的影响两方面出发来进行具体研究。

简介：[摘要]：本文讲述了电化教育与现代化、信息化、优化教育之间的关系。现如今，电化教育已经成为现代教育话的显著标志之一，随着教育现代化的发展，电化教育也在随着发展，电化教育的发展也是教育现代化的重要的一个途径和必须经历的过程。