简介：重点词汇1.mindv.介意;对(某事)烦恼mind通常用于疑问句、否定句或条件句中,其后可接名词、代词或动词ing形式。Wedon’tmindthisheat.我们不在乎炎热。Doyoumindtakingcareofmycat?你介意照顾我的猫吗?拓展mind还可作名词,意为"思想、主意"。Doyouwanttochangeyourmind?你想改变你的主意吗?短语keep...inmind记住……nevermind不要紧makeupone’smind决心;决定

简介：重点词汇1.mindv.介意;对(某事)烦恼mind通常用于疑问句、否定句或条件句中,其后可接名词、代词或动名词。Wedon’tmindthisheat.我们不在乎炎热。Doyoumindtakingcareofmycat?你介意照顾我的猫吗?拓展mind还可作名词,意为'思想、主意'。Doyouwanttochangeyourmind?你想改变你的主意吗?短语keep…inmind记住……nevermind不要紧makeupone’smind决心;决定2.standv.(stood)忍受;站立

简介：重点知识园地重点单词1.mindv.介意;对(某事)烦恼mind通常用于疑问句、否定句或条件句中,其后可接名词、代词或动名词。Wedon’tmindthisheat.我们不在乎炎热。Doyoumindtakingcareofmycat?你介意照顾我的猫吗?拓展mind还可作名词,意为'思想、主意'。Doyouwanttochangeyourmind?你想改变你的主意吗?

简介：生活有时充满了令人无可奈何的事情。它包含着许多无法解决、突破甚至难以面对的元素,比如心中充满斗志却被琐事缠身,比如想逃离生活的庸常却总以失败告终,比如朋友渐行渐远但无力挽回。美好的愿望像棉花糖一样飘在天上,而现实结出的果子却可能让人感到苦涩。这种人皆有之但少被提及的情感在歌曲中并不常见,一方面是因为它有着一种让人把话卡在嘴边的微妙感,

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简介：<正>[设计理念]本课时的教学内容是PEP小学英语六年级上册Unit5Whatdoesshedo?ALet’sLearn&Let’splay部分。教学设计中注重贴近学生的生活实际,创设的语言环境真实、生动、有趣,能激发学生的兴趣并主动参与语言实践,从而乐于用英语表达自己的想法。[教学目标]1.能够听、说、认读词汇:actress,actor,artist,singer,TVreporter,writer。2.能够听懂、会说句型Whatdoes…do?He/Sheis…Whatareyougoingtobe?Iamgoingto

简介：在英语口语中，人们常使用“WhatcanIdoforyou?(我能为你做什么?)”，那么，在什么语境中使用这句话呢?以下是几个例子。

简介：无

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简介：一、教学背景1．教学内容本课的教学内容是北京版《英语》二年级上册第二单元的第八课，是一节单元复习课。本单元的话题是“WhatDoYouDoonSunday？”。此话题与学生生活密切相关，也是学生感兴趣的话题，学生乐于谈论彼此的周末生活。

简介：同学们,在八年级上第二单元英语学习中,我们学习询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由,能够运用所给的提示,完成对某人饮食习惯的描写,总结回顾所有的频率词,并学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。许多知识点需要我们进行归纳、梳理。同学们,下面让我们来整理一下这些知识点吧。

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简介：尽管物理问题可以发生在无界或实质地更大的域，流动问题的数字解决方案通常要求围住的域。在这种情况中，人工的边界是必要的。为由有限元素的海军司烧方程discretized的一个很好确定的人工的边界条件是“游手好闲之人”状况。为这的原因是这个条件在部分集成以后在变化明确的表达自动地出现的事实粘滞条款和压力坡度。这个条件是外面建立的大多数之一流动为海军司烧调节，但是进这个边界条件有很少的分析卓见。我们探讨存在的问题和有“一个方向性的游手好闲之人”的方程调节的海军司烧的弱解决方案的稳定性。与平常的“游手好闲之人”相对照调节状况提高了的这条边界稳定性性质。在情况中纯外面流动，条件等价于原来的，而在情况中在流动，消散的效果出现。我们显示出弱答案的存在并且由稳定、非稳定的流动的计算说明这个边界条件的效果。[从作者抽象]

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简介：笔者在多年的高中英语教学中发现，有不少学生对havesbdosth，havesbdoingsth，havesthdoing，havesthdone和havesthtodo这五个句型弄不清楚。下面简要地介绍一下它们的用法。