简介:二战后军事高科技的发展、武器装备的变革以及与现代化武器相匹配的作战理论的发展,已经极大地促进了作战能力的提高,已经并将继续推动现代战争发生一系列重大变化:一、战争的科技含量不断提高,有形战争中正在孕育着无形战争,信息战已初见端倪,高技术性已成为二战后多次局部战争的显著特点;二、政治、经济等诸多因素对战争的制约力增强,战争的目的和规模受到严格限制,战争呈局部性;三、战场空间日益增大,战争的时空观发生重大改变,战争已由平面转化为立体战争;四、高技术武器装备使战争的节奏大大加快,战争的进程大为缩短,但准备时间延长;五、战后空中力量的巨大作用日渐显现,战略空中进攻与防御成为重要作战样式,空中袭击的重点目标及顺序不断有所变化;六、战争的胜负更依赖于综合国力、系统对抗、军队质量对比和战前准备;七、高技术战争并不排斥固有的作战思想与方法,但某些固有的作战思想与方法要适应新的条件并有所发展
简介:军队院校担负着为部队培养高素质新型军事人才的重大使命,作为院校的主导力量——教员,在完成这一重大使命中起着至关重要的作用。毛泽东同志早就说过,“一个军事学校,最重要的问题。是选择校长、教员和规定教育方针”。邓小平同志也指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德、智、体全面发展。有社会主义觉悟的、有文化的劳动者,关键在教师”。我院在建院不长的时间内。已初步形成了一支能够适应学院教学需要的教研队伍,这是我院最可宝贵的财富。但是,我们还必须清醒地记住,我院“教员队伍整体实力还不够强”的评价。为创建具有武警特色的一流中级指挥院校,适应不断发展变化的形势任务,进一步加强我院教员队伍的建设已是一个刻不容缓的重要课题。