简介:摘要小学数学高效性数学能力高效教学指的是教师在课堂上采用各种教学手段,调动学生的积极性,使学生的各项能力得到锻炼,以高质、高效完成教学目标的过程。在小学数学的教学活动中,因学科自身比较抽象性等,阻碍着教学实效性的提高。如何使用科学手段,实现数学课的高效教学。
简介:摘要随着新课改在小学教学工作中的不断落实,数学学科在课堂教学方面呈现出全新标准。教师必须以高效课堂为目标,对教学模式和方法进行创新。从而为小学生营造优质的数学学习环境,全面提高小学生数学学科综合素养。鉴于此,本文主要围绕如何构建小学数学高效课堂展开分析,从而为促进小学数学教学改革提供有效依据。
简介:摘要小学数学高效性数学能力高效教学指的是教师在课堂上采用各种教学手段,调动学生的积极性,使学生的各项能力得到锻炼,以高质、高效完成教学目标的过程。在小学数学的教学活动中,因学科自身比较抽象性等,阻碍着教学实效性的提高。如何使用科学手段,实现数学课的高效教学。
简介:摘要本文阐述了新课程初中数学教学措施,主要以创设故事情境,创设游戏情境,创设互助合作情境,引进有效的教学方法,进行激励性教育,寓教于乐的教学模式,从而达到最佳效益,为新课程教学改革开拓新途径。
简介:摘要中国东部地缘绵长,安全形势复杂,热点问题众多。发展现代化强国在很大程度上受东部地缘政治态势的制约,文章从政治地理的角度探寻应对的战略措施,实现中华民族的伟大复兴。
简介:摘要:随着我国新课程教育改革的不断深入发展,对小学数学教学体系也造成了巨大的影响,驱动了小学数学教育体系朝着更加正规的方向发展。同时新课改教育理念中还明确体现了对于小学数学教师的要求,务必要使用现代教育教学理念开展教学工作,务必要确保采用创新思维的方式组织课堂活动。传统模式的数学课堂教学已经无法满足当今社会对于人才的需求,更无法实现学生对知识的渴求程度。所以,现在亟需一种高效的、全面的、便捷的教学方法来推动小学数学课堂的整体建设质量。
简介:摘要:比较教育研究已经并将继续在帮助确定与学校成功和学校改进有关的条件和特征方面发挥重要作用。比较研究是一种重要的工具,用于寻找和分享最能满足特定教育需求的教育政治和实践(Mundy, 2017)。在全球化发展不断加快的今天,人们需要将教育发展的眼光放眼到全球。不仅要学习发达国家优秀的教育体系,欠发达地区比如非洲国家的教育也值得被关注,以促进经济全球化发展下教育公平的实现。本文的研究对象为肯尼亚的高等教育,本文发现班级规模过大、学校基础设施不完善、教师素质不高以及腐败(包括老师与政府的腐败)等是肯尼亚教育目前面临的主要挑战。
简介:摘要:小学科学是以培养学生科学素养为引领的启蒙性课程,更是促进学生认知发展的基础途径。而高效课堂的建设,则可以让学生在深层次探究、多元化体验、高质量参与中切实领悟科学之内涵,获得认知能力的发展与良好习惯的培育。可以说,只有课堂教学的开展更为高效、深度、充分、多元、丰富,学生的学习积极性与主动性自会获得全面调动,科学教学的效率与质量也会得到全面提升。因此,根据新课程思想、新课改理念的要求,教师在落实小学科学教学指导时,应加强对高效课堂的建设,并借助诸多丰富性、多元化、高质量教学活动的设计与开展,将学生引入鲜活且生动的认知视域。进而带动学生积极投身科学实践,在实践操作与感知探究中学习科学知识、提升认知能力。同时,高效课堂的建设,也是对传统教学模式的彻底变革,更利于学生各方面意识、能力、素养的塑造,以实现对“全面发展的人”的培养。