简介:摘要动机是促使人去解决问题的动力,是影响问题解决的重要因素。心理学研究表明,在一定程度内,动机的强度与解决问题的效率成正比。学主写作也有动机,存在一个写作动机水平的问题,而且写作动机水平的高低直接决定了写作的效果。
简介:摘要在英语课堂教学中,为了优化英语课堂教学,激发和培养学生的学习兴趣,强化学习英语的动机,形成有效的学习策略,作为老师,应有正确的学生观,并树立终身学习的观念。用爱在认知情感、学习目标和社会信息等方面增强学生的学习动机,使学生掌握一定的英语语言基本知识和基本技能,获得学习英语的能力,为实际运用打下基础。让学生学习英语的同时,了解文化差异,培养爱国主义精神,并使学生初步形成健全的人格,提高文化素养,最大限度地激发学生的学习动机和积极性,强化学生内在的学习动机,优化课堂教学,以达到最佳的教学效果。
简介:摘要本文结合例题,分析了教师在设计数学问题时应根据学生的实际情况具体而定,应难易适当,给学生思考的空间,并且使学生产生情感效应,适当时可以设置“圈套”让学生陷入其中,从而使问题的出现得到满意的解决,达到真正的师生双边活动。