简介：我国数学家徐利治认为：“数学教学的目的之一是使学生获得对数学的审美能力，即增进学生对数学美的主观感受能力。”《数学课程标准》在课程实施建议中指出：作为数学欣赏，使学生感受数学教学中数学的思想方法，领略数学命题和数学方法中美的价值。数学是人类文明的结晶，数学的结构、图形、布局和形式无不体现数学中美的因素。因此，数学教师在教学中充分挖掘数学教学的美育功能，不仅可以使学生得到美的享受，还可以获取知识，开发智力，促进“德、智、美”诸方面的协调发展。

简介：摘要 ：现在的中职生都具有很强的平等意识，希望与老师公平交往、公平处理问题。只有真正的走进学生心里，构建平等和谐的师生关系，才能让学生“亲其师，信其道”。作为一个班主任，最好的办法是忘记自己是老师，用“学生的心灵”去感受，把自己视为学生的朋友，教育学生的出发点应当是寻找他们的可爱之处，而不是只看到其可恶之处。让学生实实在在地体会到、感受到教师的关心与爱。用爱感化学生，学生就会在班集体的建设中奉献出他们的那份爱，才能带领学生建设一个团结向上的优秀集体。

简介：人民教育出版社九年义务教育六年制小学《自然》第七册第3课的教学内容是“导体和绝缘体”。教材首先从实验出发，让学生运用导线、电池、小灯泡、鱼夹连接如图1的电路。依次在两鱼夹间接入材料。通过看小灯泡是否发光来判断是导体还是绝缘体。当验证人体、大地、不纯净的水是导体或绝缘体时，学生用同样的方法将它们一一接入鱼夹间，看到的现象是小灯泡不发光，于是学生得出人体、大地和不纯净的水是绝缘体。而教材的结论是：“人体、大地和不纯净的水都是导体。”这样的矛盾使学生展开了热烈的讨论，有的说教材编写错误；有的说书本没有以事实说话；有的说自己的实验方法不对；………

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简介：小标题是段意的一种，具有概括这段文章内容的作用，但是它又比段意更精确地揭示文章的主要内容和思想内容。它是一段文章的题目。

简介：在平时作业或考试时，经常有给短文加标题的练习。标题，是标明文章内容的简短语句。一则短文，一篇巨著，一部电影、电视，它都有一个简洁、凝练的标题。标题是文章的眼睛，透过标题能窥视文章的内容，好的标题能使读者产生浓厚的阅读兴趣。因此，给短文加标题是一项很重要的训练。怎样才能给短文加上一个合适的标题呢？

简介：摘要数：学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。数学知识来源于生活实际，又服务于生产实践，它与生活联系十分密切。《九年义务教育全日制数学课程标准(实验版)》中明确指出：“使学生体会数学与自然与人类社会的联系”，这就要求选材必须密切联系学生的现实生活，而且要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的实例出发。

简介：【内容摘要】与小学语文统编教材配套的《作业本(语文)》,根据不同的课型或文体特点设计了形式多样的"作业"，其中“根据课文内容填空”（思维导图）是每课必修。合理完整地填写思维导图，把握文本主要内容，对学生而言难度较大，可以从三条路径进行尝试:一一对应、整理选择、紧抓线索。从实际问题出发，化难为简，循序渐进，引导学生提升概括能力。

简介：摘要：本文以高中地理课程教学中地理故事情景创设教学方式为研究对象，从地理课程的教学角度出发，对地理故事情景创设教学方式特点开展研究，探讨高中地理课程教学中地理故事情景创设教学方式的重要性，提升课堂教学效率,有助于提高学生的学科素养。

简介：【摘要】本文是根据教学过程中所遇到的一位不自信、焦虑、自我放弃的学生转化过程所得到的一些启发与感想，原生家庭在其中占据了主要因素。通过不断的鼓励、激励、强化、引导其产生责任意识，最终能有所进步

简介：伯特兰·罗素（1872—1970）是20世纪享誉世界的哲学家、数学家、逻辑学家、社会思想家和社会活动家，诺贝尔文学奖获得者。但很少有人知道他还是一个教育家，他的著作《教育与美好生活》从他自己养育两个孩子的经验出发．

简介：《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》提出了使学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”的教学目标。在实施建议中进一步指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。可见,

简介：义务教育语文新教材九年级下船戏剧单元《枣儿》一文．初读似觉平淡如水，没有留下什么印象。全文没有戏剧中不可缺少的尖锐的矛盾冲突及矛盾冲突中人物性格的鲜明展示和复杂的人际关系；没有跌宕起伏、扣人心弦的故事情节；也没有联结时代命脉，今人灵魂震颤，深刻而又重大的主题。

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简介：[摘要]故事教学是英语教学中十分重要的手段,以故事的形式给小学生学习语言提供一个自然的、有意义的语言情境。复述作为故事教学中的必要环节,在英语学习中发挥着重要的作用。复述能力的培养是发展学生听说能力的重要途径。本文通过把思维导图运用到小学英语故事教学中的复述环节,探索思维导图在小学英语故事教学中的可行性。

简介：【摘要】

简介：故事和语文教育表面看来似乎没有多大的联系，学生听故事固然津津有味，听完后往往觉得只是一时之快并无多大收获。所以语文教师在课上讲故事，往往被认为是夸夸其谈、不务正业。但由于祖国语言负载着自己国家和民族的行文方式、思想感情，传承着自己祖国绵延不息的文化，这就决定了语文教育的内涵是丰富的，“它既包括语言和文字本身的教育，

简介：数学学习往往需要结合具体的内容，通过自己的思考才能掌握，而且，一些数学内容本身就需要借助一定的活动和生活经验才能获得理解，让我们先从一个故事讲起：

简介：摘要：现如今，随着社会的发展人们越来越重视学生素质的培养，所以小学音乐教学也受到了大家的更多关注，为了实现学生音乐素质的培养以及审美能力的提高，使得其能够在音乐的学习中获得体验美、感受美和创造美的能力，那么教师就要对教学活动的开展进行不断的探索，并增强学生在音乐课堂上的体验，这样才能够促使其审美能力得到培养。基于此，本文则将对提高小学音乐课堂有效性的方法进行一定的探讨，希望能够为音乐教学质量的提高产生积极的影响。