简介：基础教育阶段是儿童为未来生活打基础、做准备的阶段，也是学生整个生命旅程的一部分，因而基础教育具有准备性和生活性这双重特点。对这双重性的任何偏倚都将造成对教育功能的扭曲和对学生发展的损害。认真考察准备性和生活性在基础教育中的地位、现状，思考如何使之均衡发展，对我们搞好基础教育具有重要意义。
简介：本文首先介绍了认知灵活性理论的涵义及其关于学习和教学的观点；接着探讨了认知灵活性理论下网络教学交互设计的总体原则；最后从“人——机”交互和“人——人”交互两个方面，深入探究了认知灵活性理论指导下的网络教学系统中的交互设计。
浅论基础教育的准备性和生活性
认知灵活性理论指导下的网络教学交互设计
