简介：摘要：学前教育是育人第一阶段，教育部门已经意识到学前教育对学生学习和成长的作用，也就对学前教育水平和质量越来越重视，而幼儿教师是实施学前教育的主体，也就肩负了更多的责任。当代幼儿教师要意识到创新教学方式的意义，结合幼儿喜爱游戏的天性，将教学和游戏合二为一，使幼儿能够获得良好的身心发展。幼儿教师要合理的融入民间游戏，将教学目标和幼儿实际需求合二为一，使幼儿在良好的游戏环境中学习，在玩乐中提高各方面能力。本文分析民间游戏的特点，探讨其教学意义并提出几点建议。

简介：摘要数学建模与数学思维能力的发展是当前数学课堂的热门话题，是一种极其重要的思想方法，是培养学生实际应用数学的能力与意识的重要途径。数学游戏作为数学知识的一种载体，兼具知识性、趣味性和娱乐性，因而在课堂教学中引入数学游戏，能有效地激发学生的兴趣，具有启发思维的功能，也是获得学习兴趣和学习活动的有效方法。

简介：摘要本文从科学合理选择体育游戏、适当改编传统体育游戏、应用多种游戏教学方法几方面重点探讨体育游戏在幼儿园体育教学中的运用策略，希望通过本文研究为幼儿园教师提供借鉴参考，强化幼儿园体育游戏教学效果，为幼儿综合能力的全面发展奠定基础。

简介：内容摘要通过体育课游戏教学激发学生的创新意识是体育教学的目标所在,追求所在,目的在于让学生在快乐的气氛中接受知识,学会方法.它重视体育课中所具有的独特乐趣,以此来满足运动的欲望,发展体力和智力,驱散疲劳和烦恼.真正做到"课伊始,趣已生;课进行,趣正浓;课结束,趣尤存".

简介：

简介：　　摘 要：小学体育的教育目标是为了提高学生的身心素质，让学生初步认识体育，了解相关的体育项目，提高学生的体育学习质量，不仅能让学生形成优良的运动习惯，还能提升学生体育素质，将小学体育教学中应用体育游戏，能让学生感受体育运动的乐趣，契合学生的好动和好奇心，实现乐中学和玩中学，促进学生身心和谐发展。

简介：摘要在小学阶段，由于学生年龄小，对数学中单调的数字与符号难以理解，而如果采取游戏的方式，就会激发学生的兴趣，调动起他们学习的积极性与主动性，使他们不知不觉中参与到教学过程中去，变被动学习，为主动地去探索、学习，这种手段可以作为小学数学尤其是低年级数学教学中常用的教学方式。如何让学生从刚开始接触数学时便深深爱上这门学科？从看似枯燥的数字中获得学习的乐趣？这些都是小学数学教师正在积极探求的课题。

简介：结构游戏深受幼儿喜爱，不同幼儿表现出不同的年龄特点。大班幼儿在建构主题的稳定性、明确性以及建构过程的持续性、专注力方面，都有了长足的发展。但是，他们的合作品质有待进一步提高。《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）社会领域的发展目标主要在于逐步引导幼儿学会共同生活，建立和谐的社会包括人际关系，形成良好的社会性和个性品质。因此，笔者根据大班幼儿的年龄特征，运用各种策略组织游戏，以期培养幼儿的合作能力，让幼儿的合作由初步的联合到有目标、有协调、有策略地合作。

简介：摘要在教育体系中英语是其中重要的组成部分，特别是在小学阶段的课堂教学中占有很高的地位。随着新课改不断地完善与创新，小学英语教学也迎来新的挑战，所以就需要我们一线教师改变教学理念，创新教学方法，培养学生对英语的学习兴趣，进而提高英语教学效率和成效。游戏教学法是一种新型的教学方式，可以有效帮助教师活跃课堂气氛优化教学质量。因此，教师在采用游戏教学法过程中，要对游戏教学进行深度的分析与研究，为学生科学合理地设计出生动有趣的教学课堂。

简介：

简介：摘要：在现代化课堂中，教师应当 发挥 学生在课堂 活动 中的主人翁 地位 ，教师的主要职责是引导学生 ，因此，在小学英语教学活动中，教师除了要依据教材进行授课，还应当充分调查了解学生的实际需求，可以通过引导 学生在课堂上做游戏来学习新知识，培养学生对英语的学习兴趣，提高学生们对于英语学习的积极性，突出学生的主体地位 。本文从游戏教学的意义入手进行分析，并提出几种游戏方式、类型，希望能够为广大一线教育工作者们提供思路，共同推进小学英语教育事业的发展。

简介：摘要：随着我国幼儿教学的方式不断丰富，挑战性户外游戏在幼儿园当中的实际运用也越来越频繁，这类教学方式与我们所常见的教学方式有着很大的不同。幼儿通过挑战性户外游戏，可以培养自身的胆量和勇气，幼儿的心灵品质也能获得很好的培养。但是，在目前我国的幼儿教育中，很多教师和家长都过于在乎幼儿的身体健康安全，这也就使得挑战性户外游戏在实际的开展过程中会遇到很多的问题。在本文中，笔者根据自身的实践经验，针对挑战性户外游戏下教师安全压力与儿童的幸福进行分析和探究，供广大幼儿教师经常参考。

简介：　　摘 要：小学数学教学把培养学生自主学习的能力作为主要目标，人教版数学教材的内容，设置新颖独特，极大的满足了学生能力培养的需求。本文主要分析了小学数学游戏化教学策略的设计原则和具体应用，阐述游戏化教学在实际教学中所带来的教学益处以及对学生学习能力和思考能力培养的提升作用。

简介：摘 要：体育作为强身健体的科目，需要普及落实到教育的每一个阶段。幼儿园作为学生的启蒙教育期，培养体育精神、锻炼体育能力是非常重要的。体育游戏在幼儿教学中的应用能够很好的培养幼儿对体育的兴趣喜爱，还能够让体育精神从小得到灌输。因此幼师在体育游戏教学过程中需要选择适合幼儿、能够调动幼儿积极性的体育游戏。本篇围绕幼儿园体育游戏，探析有关体育游戏在教学中的应用，为广大幼儿教师提供建议。

简介：摘要:幼儿在进入幼儿园的第一接触人就是老师，所以老师无论是在课堂上还是在课外游戏中都起到了至关重要的作用，在幼儿和老师的游戏互动中，一是可以幼儿可以更加亲密增加和老师的信任感，二是游戏互动能够增加幼儿和其他小朋友的互动性，三是游戏能够锻炼幼儿德智体美全面发展！

简介：摘要：幼儿园区域游戏是幼儿开发智力，强化体力的重要方式。组织区域活动时，会运用不同的游戏材料去创设活动环境，让幼儿更好的探索和畅玩。在游戏材料的投放中，教师需要结合不同的条件和游戏要求，准确、合理、多样化的投放，给幼儿不同的有效体验，有效刺激幼儿的情感、体能和认知能力。游戏的材料投放的形式不同，对活动产生的效果产生巨大的差异，要从幼儿自身的能力出发，注重兴趣的培养，制定多样化，从层次化的游戏活动，制定有有效的材料投放策略。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。《3—6岁儿童发展指南》提出，幼儿的学习要在游戏和日常生活中进行。这一目标提出后，幼儿园“数学教育生活化、游戏化”已经成为幼儿教育界关注的重点。为实现数学内容和体育游戏的整合重组，突出幼儿的情感体验，做到数学知识和生活经验的深度融合与拓展。笔者所在的幼儿园打算从游园活动中探究出数学活动的生活化、游戏化、自主化。“游园”的“游”取游玩、游戏、游乐之意，是一种动态的过程，具有活动性和趣味性的特点，“园”是创设的不同形式、不同内容的数学乐园，为幼儿提供玩乐和学习的场所，如购物园、数字园、图形园等。本文的“游园”是在游园过程中玩一些体育游戏，在体育游戏中渗透一些数学知识，让孩子在玩中感受到数学的有用和有趣。下面谈谈在“游园”过程中数学内容和体育游戏融合的策略。

简介：【摘要】：对于小学生而言，游戏有着非常强烈的吸引力，他们天生就有着爱玩游戏的特点。因此，在小学数学教学中运用教育游戏的教学方式，能够有效增强学生的学习兴趣，并让他们在快乐的游戏中获取新的数学知识。因此，数学老师应该积极采用教育游戏，让数学教学内容与游戏充分结合，以此来促进数学教学目标的实现。

简介：摘要：随着时代的发展，教育体制的改革，在教学课堂中涌现出了很多新颖的教学方法，打破了传统的教学模式，提高了课堂效率，促进了教育事业的发展。游戏化教学作为其中的一种，在教学过程中充分的调动了学生们的积极性，使学生们在课堂中更加轻松、深刻接受教师所传授的知识，在应用过程中受到广大教育者的一致好评。本篇文章主要论述，如何在初中的信息技术教学中应用游戏化教学模式，提高课堂效率。

简介：摘要：体育教育是中小学核心素养教育的重要一环，而根据新课标的基本要求，现阶段开展体育教学活动，组织“体育游戏”是强化质量的根本保障。通过将体育教育、休闲娱乐与健身运动相结合，促进学生身体素质、运动能力与运动兴趣的整体提升。本文从小学体育“学”与“玩”的视角出发，立足课程改革背景，谈一谈体育课堂趣味游戏教学的价值作用，并从课前热身、课上教学与课后整理三个环节提出开展趣味游戏的教学策略，整个教学过程更符合学生发展的实际需求，对提升核心素养有所帮助。