学科分类
/ 11
215 个结果
  • 简介:幼儿欣赏美术作品必须充分考虑他们的有意注意时间很短,欣赏活动时间不能拖得太长,活动形式也应多样化。教师可以根据幼儿的年龄选择以下几种教学方法:1.展览式在园内的一间教室或走廊,布置一个展览,规模不要太大。展览可以是主题展览,也可以是非主题性的。教师要讲的作品也许只是2件~3件,但是较多的作品,会营造比较浓郁的氛围。这样做,一是可以让幼儿从教室走出来,换一个新鲜的环境,

  • 标签: 美术欣赏活动 幼儿园教师 教学方法 美术作品 活动时间 有意注意
  • 简介:不知从何时开始.一种叫做NLP的学问火了起来:一本关于亲子关系的书畅销了.一看内容,原来是某位NLP名家写的.一位一向对孩子的“不听话“深感头疼的妈妈变得淡定了,一问.原来报读了NLP亲子课程。

  • 标签: 亲子关系 NLP 博士 导师 孩子 课程
  • 简介:据有关调查资料显示,我国女大学生的婚恋心理健康状况令人担忧,有相当数量的女大学生存在负面心理情绪,婚恋心理危机已成为影响大学生个体发展和学校稳定的主要因素之一,而我们女教师以其特殊身份对女大学生婚恋心理危机干预的优势和方法,有着重要的研究和探索价值。

  • 标签: 女大学生 心理 婚恋 干预
  • 简介:在幼儿园歌唱复习活动中,我们常常看到幼儿因缺乏兴趣而觉得活动没有意思,不愿意配合老师积极演唱歌曲,影响了幼儿对歌曲情绪的体验,削弱了歌唱复习活动的效果。幼儿要真正学会一首歌曲是需要经过反复练习的。复习在歌唱教学中是不可缺少的部分。复习歌曲时,除了复习刚学过的歌曲,也可复习以前学过的。复习并不意味着是不断地、单调地重复,教师作为教学活动的主导者,倘若善于利用各种方法巧妙地将复习活动寓于生动活泼的形式之中,将会使幼儿充分享受歌唱的快乐。下面我结合自己的教学实践,谈谈调动幼儿积极参与音乐复习活动的几点做法。

  • 标签: 歌唱教学 幼儿园 复习 歌曲 教学活动 教学实践
  • 简介:近年来一些新的统计分析方法被应用到学前教育质量评估研究中,提升了分析的科学性。首先,多层线性模型符合各种质量要素的层次性特点,克服了传统分析不分层次的缺陷;其次,广义加性模型等非线性模型的分析方法,能客观地描绘出各质量要素之间的非线性关系,与传统的线性分析相比具有更高的准确性;第三,项目反应理论在儿童发展评价中的应用,克服了经典测量理论的若干缺陷,使对儿童发展成果的评量更加准确、客观;第四,断点回归等“拟随机实验”避免了传统研究设计实施难度大的弱点,增强了研究的可行性和分析的科学性。

  • 标签: 学前教育质量评估 统计分析方法 多层线性模型 项目反应理论 断点回归设计
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:通过在小学阶段全面的加强语文教学,能够全面的提升小学生的语文能力和写作水平,进而为一个科目的学习和后期的用学习提供良好的保障。因此,小学教师就需要巧妙地运用多媒体技术来全面地开展相互的语文教学。利用多媒体技术的灵活性和魅力来吸引学生的注意力,使学生能够更好地发现语文学习的乐趣,进而使小学语文教学的整体销量能够得到较为显著的提升。

  • 标签: 多媒体技术 小学语文课堂 魅力 应用方法
  • 简介:小学时期是培养学生学习习惯与思想的重要阶段,因此,应当对小学数学的教学方式予以重视。将数学思想渗透到小学数学的课堂实践教学中,能够提升学生的逻辑思维能力。

  • 标签: 数学课堂 数学教学 逻辑思维 空间想象
  • 简介:本文介绍了高层结构设计中需控制的“六个比值”轴压比、剪重比、刚度比、位移比、周期比和刚重比及各比值不满足规范要求时如何进行调整,文中对“六个比值”的理解进行了说明和介绍。‘

  • 标签: 高层建筑 六个比值 调整方法
  • 简介:为实现“十三五”时期发展目标,以习近平同志为核心的党中央领导集体提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。探讨五大发展理念与思想政治教育教学方法相融合,对传统思想政治教育教学方法进行改革创新,有助于提升现代思想政治教育的全面发展。通过五大理念对思想政治教育教学方法影响的分析,可以有效地对思想政治教育教学方法进行改进,从而提高思想政治教育实效性、针对性。

  • 标签: 五大发展理念 思想政治教育 教学方法 影响
  • 简介:近几年来,内邱县以创建“河北省科技示范县”为契机,深入贯彻落实《科普法》和《农民科学素质教育大纲》,因地制宜,坚持不懈地开展大规模的“科普惠农兴村”工作,着力培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民,在提高农民科学素质方面取得了重大成效,为全县经济良性发展奠定了基础,他们的主要做法和经验对县域经济科学发展具有重要的示范意义和推广价值。

  • 标签: 农民 科普 科学素质
  • 简介:这种情况在幼儿园美术教学活动中的确存在。教师这样做合理不合理,应具体分析。假如涉及到美术技能的学习,而且出现问题的面比较广,教师请大家停下来,针对问题进行讲解是可以的。但如果问题的面很小,只是个别幼儿,就应以个别交流、个别指导的方式来解决。教师尽量不要打断幼儿的创作思路,这是一个基本原则。

  • 标签: 幼儿园 幼儿教育 美术教学 创作思路 个别指导
  • 简介:一、专家简介与访谈背景约瑟夫·杰·托宾(JosephJ.Tobin)教授,国际知名的教育人类学家、学前教育研究专家,目前是美国佐治亚大学学前教育专业教授(ElizabethGarrardHall讲席教授),曾担任美国国家科学院(TheNationalAcademiesofScience)教育研究委员会委员及国际比较教育研究理事会成员,曾入选“美国教育研究协会会士”(AERAFellow),其研究重点主要包括学前教育领域的跨文化比较研究、教育人类学研究及质性研究方法

  • 标签: 跨文化比较研究 约瑟夫 教授 幼儿园 托宾 美国国家科学院