简介：兴趣,是学生学习活动中的一个重要心理因素,是一种伴随注意而引起的从事学习的积极倾向和感情状态,是发展智能、激发学生主动学习的催化剂。兴趣可以改善学习态度,所以古今中外的教育家都非常重视培养学生的学习兴趣。从人才成长的规律来看,培养学生的浓厚学习兴趣,是中专教育工作的重要任务之一。现在有些在校学生学习成绩较差,其中一个重要原因就是对所学专业课不感兴趣,因此专业基础课教学过程中,培养学生学习兴趣至关重要。

简介：

简介：一、运用理科模式渗透法的可能性和可行性。中世纪的数学家苗卡尔和物理学家伽俐略在理论和实践上把科学和数学紧密结合,把理论科学归结到数学,从而推动了近代科学的发展。他们都认为,任何科学分支应在数学模型上取图案,这包括两个主要步骤,数学从公理——清楚而自明的真理——出发,通过演绎推

简介：经济法作为重要的法律部门,是我国法治教育的重要组成部分.宣传和实施经济法律、法规,是建立和完善社会主义市场经济体制的需要,是国家依法治国的需要,也是高校培养复合型人才的需要.

简介：教学质量是立校之本,而教师教学评价又是教学质量的中心环节。运用主成分分析法对教师教学能力指标进行统计分析,并利用SPSS软件计算每位教师在各主成分的得分和综合得分,实现了教师教学评价的综合排名,从而为教师教学评价的各环节提供定量依据。

简介：哲学教学改革在当前面临着诸多困境，如何走出这些困陷仍然还是个问题。苏格拉底的“对话——问答法”以其内在固有的特点使得其与哲学教改有看一定的关联，透彻地揭示并把握这一关联对哲学教改走出困境无疑起到重要启示。

简介：听说是语言学习的基础,交际是语言学习的目的。大学外语教学的一贯模式是听力课和读写课的分工教学,而说话交际能力的培养往往又被忽略,这样就造成语言整体性和连贯性的破坏。语言学习过程中若不整合听说和交际两大能力,大学外语教学必然投入高收效低。为此,一种新的大学外语教学模式--听说交际的大学外语教学模式有待实施。

简介：在教学中，教师应为学生设立实际的或模拟实际的环境，激励学生独立探索，使学生能够在学习知识，分析现象的过程中提出高质量的问题；启发和培养学生多向思维的意识及习惯，使他们认识到解决问题的途径不是单一的，而是开放的。

简介：

简介：文章结合课堂教学实践，设计了《旅游服务礼仪》课程教学“五步法”。参与式教学“五步法”，让学生充分参与整个课堂教学，并在愉悦的氛围中掌握知识，锻炼了学生的创新思维，提高了教学效果。

简介：

简介：我国古代往往用“上知天文．下知地理”来形容人的知识广博。在现代社会中，人们所需要的天文，地理等科学知识就更多了，如外出旅游、读书阅报、看电视等都需要地理知识。由此可见，地理知识与我们日常生活，紧紧相连，密切相关。然而，在地理教学时，如何克服学习地理中的枯燥无味，

简介：信息技术作为一种工具，在教学中已经得到广泛应用，其中在教育教学应用最多的应是多媒体辅助教学和互联网资源共享。用好信息技术这门工具，对学生学习兴趣和效率将起到事半功倍的作用。

简介：

简介：

简介：“兴趣是启智之祖。”学生对学习有兴趣，就会激发学习的自觉性和积极性，产生发现新事物的愿望，进而转化为内在的学习动力。因此，教师在数学教学过程中，要不断完善教学风格，善于挖掘教材潜力，创设美好的数学教学情境，激发学生内在的学习兴趣，调动学生的学习积极性，鼓励学生用克服困难的坚强毅力去钻研文化知识，攻克难题，并从中体验成功的喜悦。

简介：生物学是中学生必修的一门基础课,这门基础课程不仅能使学生学到生物学的知识,而且在开发学生的智力方面、德育教育方面都起到重点作用。一、完善课堂教学状况,激发学习兴趣中学生物是学生普遍认为的“副科”,而且这几年高考制度的改革,存在着所学科目的考与不考的问题,这样严重地影响了基础学科的教学。在这种情况下,相当一部分学生严重地存在重视考试科目,而忽视不考科目的情况。针对这一情况,作为中学生物教师感到十分担忧。如果用往常的教学方式去讲授课本内容,可能引起学生厌学或相当一部分学生不学的情况。我根据苏联教育学家凯洛夫的“充分发挥老师的主导,学生的主体和老师的个别指导”的论述,充分发挥学生的主观能动性,提高学生的学习兴趣,使学生在激奋的情形下去学习,能牢固地掌握知识,并且能开发学生的智力,培养他们的知识迁移能力。教学步骤是:

简介：新课程改革从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发，大大丰富了情境的内涵，并对情境创设提出了新的要求，情境创设成为新课程教学改革的一个热门话题。兴趣是求知的前提，学习的动机。问题情境在激发学生阅读文本的兴趣上有着积极重要的作用。为此在阅读教学中，教师要依据教材特点、学生认知特点、情感特点以及生活体验、阅读需要来创设问题情境，充分调动学生阅读的积极性，让学生在思考中阅读，在阅读中体验，以此来激发学生的阅读兴趣。

简介：摘要兴趣是最好的老师，要想让学生学好英语，就必须让学生对英语产生兴趣，老师必须采用灵活多样的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情景，调动学生的学习积极性，增强学习效果。

简介：在几何学教学过程中,要通过创设情境,激发兴趣和巩固兴趣,然后传授数学知识。唯如此,方能培养出有创新能力的高素质人才。