简介：《庄子·天下》篇述庄子学行曰＂独与天地精神往来,而不敖倪于万物。不谴是非,以与世俗处＂,与《庄子》他篇叙述庄子行迹所显示的价值取向并不一致,原因多端。庄子在精神、人格上追求道通为一、至人无己、自然无为、虚己顺人,在践行叙事中却睥睨天下、傲视王侯,具有突出的自我意识和傲然个性。笔者从文献、生存论根源等各个维度对这种不一致性予以新的诠释：一是庄子提出＂至人无己＂理想本身即表明他具有非常突出的自我意识和主体性;二是这种理想若要影响社会,必须在践行中具有坚强独特个性;三是文献所述庄子思想与行迹均各自有自己的历程,需细致辨析才能适当把握。这提示读者必须整体、辩证、多维、过程、超越地解读《庄子》文本,才能准确地领悟庄子人格理想及其践行。

简介：今年，是敬爱的周恩来同志逝世26周年。国家主席江泽民在周恩来同志诞辰100周年纪念大会上曾明确指出：“周恩来同志是中国人民的忠实儿子，是中国共产党的优秀代表。周恩来是个光荣的名字，一个不朽的名字。在他身上凝聚着中华民族的传统美德和工人阶级的优秀品格。他的崇高精神和人格，感召和哺育着一代一代共产党人。因此，在建设有中国特色社会主义的全过程中，一定要认真学习周恩来同志伟大的人格风范，这是推进我们党和国家事业的一种巨大力量，是所向无敌的力量。”

简介：上个世纪后期的中国中等师范教育一直活跃着一个人的身影，他就是朱嘉耀。进入上世纪90年代中期，综合世界师范教育价值观的嬗变，对教师专业化要求的提高和我国素质教育对教师新的期待，时任南通师范校长的朱嘉耀先生明确提出了“人格化师范教育”的主张，

简介：廖安祥同志离开我们已整十个年头了，今年是他诞辰一百周年。我们缅怀他、崇敬他、纪念他，是因为他为革命默默无闻地工作，总能出色地完成任务。他具有崇高的理想和博大的胸怀，具有公而忘私的优秀品格，具有极大的人格魅力。廖安祥同志在35岁的时候，其周围的男女老幼，即以“安伯”两字尊称他，足见其品行之高洁，人格魅力之巨大。