简介：作为发展学生学习能力的重要场所，实施新课改理念的主要阵地，打造高效课堂成了每位教育工作者所期冀的目标玄武区始终聚焦课堂的重点问题，并能与时俱进地推进区域教学研究，丰富教育理论与实践，历经近一年的调研和论证而产生的“新三学”课堂正体现了玄武教育工作者对教学的执着追求和精益求精

简介：(90分钟完卷;每小题10分、总分140分)1.在l、3、5、9中,选出三个数字来组成倒,经适当运算后所得之数为30时,就可进能被3整除的三位数.那么,这样的三位数中人城堡中心.那么,进入城堡的路线共有最大的一个数是——.——条.2.把45分拆成四个数:A、B、c、D,且满lO.甲、乙、丙三人分别从三张写有不同数足A+2:B一2=c×2:D÷2那么,A=字的卡片中各取一张,每取一次都各自记下卡3.从下面的十个数中,选出九个相加,使其和为198。那么,未选的那个数是——.1,7,1l,16,19,2l,27,33,36,434.从4、5、6、7、8、9这六个数字中,任选三个数字

简介：数学课堂教学的主要目标是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的重要手段.提问对于巩固学生知识、启发学生思维,开发学生潜能,培养学生素质都有重要的作用.课堂教学是一个动态的师生交流的过程.在这个过程中教学的时机与学生的兴奋点稍纵即逝,需要教师善于捕捉、及时引导,把握好发问的时机.超前的提问,学生不知所措,因无法求答而失去兴趣;滞后的提问,学生毫不费力就得到问题的答案,因缺少思维含量而单调乏味.“不愤不启,不悱不发”,教师要善于捕捉学生的“愤悱”之处,不失时机的用问题开启学生的思维之门.下面,以“正比例函数（第1课时）”为例,浅谈对数学课堂提问设计.

简介：本文是以一节数学课的教学设计为例,谈了精准化教学理念下数学课堂教学活动设计的基本步骤.借助了移动智能终端及时反馈和数据分析的功能,笔者在文章中就教学起点的选择、教学重难点的把握、探究性问题的设置以及个性化补偿教学方面所采用方法和策略做了描述,也对于精准教学在数学课堂教学中的实施做了反思和展望.

简介：１．从０，１，２，…，９这十个数字中，选九个填在下面的“□”内，组成三个三位数相加：□□□＋□□□＋□□□那么，和的最大值与最小值的差是。分析：要使其和为最大值时，只有当９、８、７三个数字为百位数字，６、５、４三个数字为十位数，３、２、１三个数字为个...

简介：

简介：1教学分析1.1背景介绍2016年6月21日由中华中学上新河初中携学区内金陵中学实验小学、中华中学附属小学启动学区制管理实践——“上新河论坛”,首次论坛聚焦课堂教学方式的中小学衔接,开设数学专场研讨.本课例是这次研讨活动的课堂实录.旨在通过“正数与负数”的课堂教学对中小学数学衔接教学实践做些尝试.1.2教材分析本课内容是在小学初步了解正数和负数的意义的基础上展开的,

简介：编者按：根据《山东省科学技术优秀学术论文评选办法》，评选范围，是以自１９９４年１月至１９９６年１２月底在本刊发表的我省作者论文为限。二等奖论文１篇序号目录作者２３９儿童珠心算教育与人类的谢大文苑玉敏智力开发三等奖论文８６篇１２１６电子计算机兴起时代学...

简介：10月20日，山东省会计学会会计教育专业委员会2012年年会暨第十三届高校会计教师联谊会在德州学院综合楼四楼报告厅举行。山东省会计学会会计教育专业委员会会长、山东财经大学副校长綦好东教授，德州学院校长贺金玉教授．

简介：2014年10月18日，由山东省会计学会主办，青岛大学商学院会计系承办，用友新道科技有限公司赞助的山东省会计会会计教育专业委员会2014年年会暨第十五届高校会计教师联谊会在青岛大学隆重召开。