简介：

简介：【摘要】目的：探讨临床路径导向教学在中医骨伤科实习带教中的应用。方法：选取2019年9月至2020年9月在本院中医骨伤科进行实习的医学本科生共96名，随机分为两组，各48名。其中对观察组实习生实施临床路径导向教学方式带教，对对照组实习生实施常规方式带教，教学后比较各组实习生的相关能力评分。结果：教学后，观察组实习生的理论评分（88.46±9.01）分（t=3.483）、实操评分（89.25±9.17）分（t=3.062）、病例分析评分（86.52±8.43）分（t=4.366）以及带教满意度97.92%（X2=4.909）显著优于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨在消化内科临床实习带教中采用案例教学法的应用效果。方法：以我院2020年7月-2021年6月消化内科66名实习生为研究对象，平均分为对照组和实验组。比较基础教学方法与案例教学法对学生实习期后考核成绩以及满意度的影响。结果：与对照组考核成绩（81.30±1.64）分相比，实验组考核成绩（93.60±2.22）分明显提高（P

简介：摘要：实习是医疗专业中的学员进入临床开展正式工作前最后一项学习过程[1]，也是一项十分重要的学习过程；临床医学实习生在医院的实习期间，通常需要在不同的专科进行轮转，而不同的科室内都具有自身的特点，实习生停留的时间是较为有限的，小儿外科内的患者往往以儿童为主，在对这类临床医学实习生进行带教时，不仅需要培养临床医学实习生的专业技能还需要做好相应的应急能力培养，这样才能满足小儿外科诊疗过程对于高素质实习生的需求。

简介：【摘要】目的：分析康复科临床实习中EBM（循证医学）结合PBL（问题导向学习）教学法的价值；方法：对我院康复科在2020年1月-12月的10名临床实习学生以及2023年1-7月的10名临床实习学生进行分析，2020年实施常规教学法为对照组，2023年实施EBM结合PBL教学法为观察组，分析两组相关数据；结果：观察组理论知识得分、临床实践得分、总成绩均高于对照组（P<0.05）；观察组带教工作满意度高于对照组（P<0.05）；结论：EBM结合PBL教学法在康复科临床实习中的应用具有显著的教育价值，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨在临床护理实习生带教中实施小组学习方法。方法：研究时间为2020年9月--2021年9月，回顾性分析选取在我院进行实习的护理实习生40名，按照教学方式均分为观察组（小组学习方法）和对照组（传统教学方式），观察两组实习生的教学效果。结果：观察组护理实习生实习成绩较对照组高，P＜0.05。结论：在临床护理实习生带教中实施小组学习方法的效果理想，提升实习成绩，可以在临床上推广。

简介：摘要：目的：分析酶联免疫测定法免疫学检验实习带教体会。方法：选择2019年5月至2021年5月在我院接受酶联免疫测定法免疫学检验实习的实习生10例为研究对象，对照组采用常规方式进行带教，观察组采用在常规方式进行带教的基础上，还需要使用到案例教学法。结果：相比于对照组学生来说，观察组学生在接受带教之后的理论水平以及实践能力评分均相对更高。结论：在针对实习生实施酶联免疫测定法免疫学检验实习带教的过程中，通过在常规带教方式的基础之上融入案例教学法，能够使得带教的效果得到有效提升，不仅能够提升学生的理论水平，也能在一定程度上促进学生实践能力的整体提升。

简介：【摘要】目的：探究目标管理法在骨科实习生护理带教中的应用价值。方法：以在我院骨科实习护理人员为研究对象，n=30名，随机分两组，各15名，对照组采用常规护理、观察组采用目标管理法带教，分析组间带教效果。结果：与对照组相比，观察组护生理论知识、实践技能操作考核成绩较优，教学满意度评分较高（P＜0.05）。结论：在骨科实习生带教工作中，目标管理法应用价值显著，值得研究。

简介：【摘要】目的：探究病例讨论教学法在耳鼻喉科临床实习教学中的应用效果。方法：将2016年6月至2019年3月在我院耳鼻喉科实习的25名临床医学专业学生为对照组，此阶段采用传统教学方法；另选择2019年4月至2021年12月在耳鼻喉科实习的25名临床医学专业学生为研究组，在传统教学方法的基础上实施病例讨论教学法，比较两组实习生出科考理论、实践操作考核成绩以及实习生对教学方法的认可度。结果：研究组实习生出科考的理论、实践操作考核成绩显著高于对照组（P

简介：【摘要】目的：观察PBL联合案例教学法在心血管内科的临床实习效果。方法选取在来宾市人民医院实习的临床医学专业医学生50人，随机分成实验组及对照组各25人，实验组采用PBL+CBL联合教学法，对照组采用CBL教学法。实习结束后，对每位同学进行实习效果的满意程度调查，并统一考试，统计出科考试成绩与病历书写评分，数据整理后量化评价教学效果。结果：实验组学生出科考试成绩与病历书写成绩均明显高于对照组;实验组学生民意调查，对该教学方法总满意率达100%。结论：PBL联合案例教学法提高了医学生心血管内科的临床实习效果，值得推广。

简介：摘要：目的：分析临床路径联合PBL教学模式的应用效果。方法:为了提高当前普通外科临床实习生的水平，首先需要采取合理的实习带教方式，研究开展对比实验，实验对象为本院的50名普通外科临床实习生，将实习生进行双盲分组后，分别采取不同的带教方式，即常规带教以及临床路径联合PBL教学模式，比较两组实习生的带教结果。结果：比较后发现，两组实习生的带教效果之间明显存在较大差异（P＜0.05）。结论：在普通外科临床实习带教中，临床路径联合PBL教学模式可以显著提升带教的教学效果，改善科室内实习带教水平。

简介：【摘要】目的：探究在儿科实习教学中EBN+情景模拟教学法对实习生循证护理能力影响。方法：选取2021.07—2022.04本院儿科护理实习生51例作为研究对象，随机分组，对照组（24例），研究组（27例），前者行传统教学，后者行EBN联合情景模拟教学，对比分析两组实习生循证护理能力、理论及操作测评成绩、教学满意度。结果：相比对照组实习生，研究组实习生循证护理能力越佳（P

简介：摘要：目的：探讨临床护理能力培养对实习护生带教的应用效果。方法：研究期（2021年1月-2022年1月）内，入组观察对象实习护生40例，入组后经随机数字法，将实习护生对应分组，一组20名学生实施临床护理带教（观察组），一组20名学生实施常规模式教学（对照组），对比不同带教模式的教学效果差异。结果：观察组实习护生在护理学理论知识、临床技能考核中考核得分高于对照组，（p＜0.05）。结论：将临床护理带教模式引入实习护生的临床教学中，能够有效强化实习护生的理论知识水平与临床技能掌握效果，推荐参考使用。

简介：摘要：目的：对护理本科实习生对叙事护理的认知现状和影响因素进行分析。方法:采取问卷调查的方式对我院实习的100名实习护生展开调研，主要调研内容是分析其对叙事护理的认知现状，以及分析影响其认知现状的主要因素。结果：经过调查后发现，从未听过、听过不理解以及比较熟悉分别占比28.00%、47.00%、17.00%、8.00%。使用Logistic线性回归分析结果后发现，性别是对其造成影响的独立因素。结论：就当前临床中实习护生对叙事护理的认知现状情况进行分析可以发现，多数实习生并不了解叙事护理相关内容，在临床中需重视对实习护生叙事能力的培养，不断提升其护理水平，提升实习护生的专业能力和反思能力，从而不断促进临床护理水平的提升。

简介：摘要： 目的： 分析PBL带教模式在门诊实习护生中的效果。方法： 选取2022年1月至2022年8月我院门诊实习的护生20人作为此次的观察对象，并将其按照抽签法分成各有10人的对照组与观察组，前者接受传统带教模式，后者接受PBL带教模式，对比两组不同的带教效果。结果： 考核成绩，观察组的理论考核成绩以及操作考核成绩均高于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：对心脏外科护理实习生实施临床路径管理模式在教学质量方面的影响进行分析。方法：选取2021年1月至2021年10月间在我院心脏外科进行实习的护理实习生共88名，将其随机分组，44名实习生设定为一组，分别实施传统带教模式和临床路径管理模式，依次设定为对照组和观察组，比较两组教学方案的应用价值。结果：观察组实习生对教学模式的满意度评价与对照组相比，显著较高，（P＜0.05）。观察组实习生的理论及操作考核成绩与对照组相比，显著较高，（P＜0.05）。结论：将临床路径管理模式应用于心脏外科护理实习教学工作中，取得了比较显著的效果，能够有效保证教学质量，提升实习生的综合素养，从而在今后护理工作中更好地服务于临床患者。

简介：摘要：我国口腔专科医院目前的人才培养管理模式急需得到优化和改进，目前现有的实习生管理模式对于实习生起到的培养效果不佳，导致口腔专科医院自身人才出现断层现象。而针对口腔专科医院现有实习生培养管理模式加以创新是确保未来口腔专科医院自身发展前景和市场竞争力的重要措施，需要相关人员加以重视和研究。本文针对口腔专科医院中实习生培养管理工作中存在的问题进行分析，并对精细化管理模式在口腔专科医院实习生培养工作的有效应用加以阐述和研究。

简介：摘要：众所周知，高职学校教育工作的主要定位就是为社会建设和发展培养高素质的一线职业岗位技术型人才资源，因此在实践教学工作当中侧重于高职学生实践能力的全面提升。因此在高职学校人才工作当中，岗位实习是非常重要的一个组成部分，可以有效促进学生岗位实践能力和工作经验的提升。但是目前来看，在高职学校的岗位实习管理工作中还存在着一定的问题，包含实习岗位比较分散等等，难以将岗位实习的作用和价值完全发挥出来，对于高职教育和国内社会经济的发展都具有一定的影响。因此，在本文中就将针对建立健全岗位实习管理机制实现高职人才培养目标进行系统的研究和分析，其主要目的在于促进岗位实习管理机制的优化。

简介：【摘要】目的：探讨不同带教模式对00后实习护生职业获益感的影响。方法：

简介：摘要：该文章笔者主要以分析临床护理教学管理中实施PDCA循环法的效果为主要目的，在企业实际操作过程当中随机地选取了100名在我院实习护理的工作人员将其分为参照组和试用组两大部分。其中，参照组所使用的是常规护理带教管理措施，与之相对应的实验组采用的是PDCA循环护理带教管理模式。在具体的操作过程当中充分地结合护理实习生的文书书写情况、基础护理情况和相关的满意度评价对比分析试验组和对照组的具体情况，希望能够通过本文为相关工作者提供一定的参考，进而从整体上有效地提升PDCA循环法在临床护理实习教学管理工作中的具体应用成效。