简介:民族意识和正邪对立与道德伦理之间的悖论是金庸武侠小说中的主题。民族意识是大汉民族与少数民族对立的意识,正邪表现为是非善恶的二元价值设定,它们都是统治者为维护社会秩序和政治统治设计的道德伦理中的一部分。通过对小说中民族意识和正邪对立与道德伦理的契合与背离的诸多形态的展开和分析,得出金庸解决这一悖论的途径,要么是文本中人物自身走向灭亡,要么是人物自身进入道德伦理之中又从道德伦理中隐身而去,要么是本来就超然于道德伦理之外,不在其规定的尺度内行动与言说。这意味着作为事物自身固有的对立统一形态的悖论仍然存在,并没有被消除,因为唯一能够消除悖论的是消除事物本身。没有了道德伦理本身,就没有了悖论。从这个意义上讲,金庸没有完成和实现超越悖论。
简介:摘要音乐是表达情感直接途径,脍炙人口的音乐所具有的魅力体现在动人心弦,使得人们身临其境。而且,小学时代在课堂之上所涉及的音乐或是歌曲都有助于培养小学生的独特个性与情感的发展,从而满足现在社会群众群追逐的个性。因此,我国也把小学音乐教育作为基础科目,只为达到培养综合人才的目标。但是,我国现阶段有关于小学生的音乐教育当中又存在着诸多的问题,从而导致教育者所倡导的音乐需要培养学生的个性化,以及为完成教学目标而完成,从而忽略最为重要的一点,既是学生情感的培养。通过分析现阶段小学音乐教学的现状以及所存在的问题,本文提出了相应的解决对策,并且希望被正被这些问题所困的学者采纳。