简介：摘要：班级是学校工作的基本单位，年级组长是引领班级班主任教学活动的组织管理者，各班班主任是与学生接触最为紧密的人，对引导班级学生正常开展各项班级工作有重要推促作用。新课改背景下，班级管理工作发生巨大改变，年级组长要能够引领班主任在日常班级管理工作中创新教育管理方式，一切从学生的需求出发，结合班级实际情况开展针对性举措以调动学生参与班级管理的积极性，最终帮助班主任更好地完成教学组织和教学目标。

简介：摘要：随着新课程改革在初中教育阶段的不断深入，使初中物理教学迎来了新的要求和挑战。初中物理是一门实验性和抽象性较强的学科，对学生的逻辑思维能力和理解能力有着较高的要求，而初中生的身心正处于发展阶段，有些学生国语水平低，所以不同学生的物理学习能力肯定会有差异，这就需要初中物理教师采用分层教学的方式开展教学，将学习能力不同的学生进行分层，为国语理解能力较差的学生单独设计练习题，分层次布置作业，使每个学生都能找到适合自己的学习方法，不仅提高了教师的教学质量和教学效率，还能促进学生的发展。

简介：摘 要：生命教育是关乎到小学生未来人生的教育，在小学中开展生命教育能够有效地促进小学生的健康成长。小学校园要根据小学生的身心发展情况及特点，来设计生命教育课堂的内容，加强小学生的思想道德品质，丰富他们的校内外活动。并且积极开展学校、家庭等方面的生命教育，让小学生认识生命的重要性，从而做到善待生命、感悟生命。

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简介：摘要：拼音是帮助小学生识字、阅读和学习普通话的基本工具，是小学语文学习的奠基石和重要组成部分。单一的拼音的教学模式对于低年级学生无疑是枯燥和抽象的。因此，教师应该结合学生的年龄特点，用较为有趣的方式让学生吸收知识，帮助学生快速的掌握拼音的用法，提升对拼音的敏感度。本文，笔者将通过自身多年的教学经验，从汉字拼音的特点和学生所处年龄阶段考虑，具体探讨如何帮助低年级学生学习拼音知识。

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简介：摘要：众所周知，传统教育的方式是以教师的“教”为手段和中心，课堂上“教师讲、学生听，教师问、学生答”，学生被动地接受性学习，自主学习的意识被扼杀，自主学习的能力被束缚，教学效率不高，效果不佳。为改变这种现状，激发学生自主学习的积极性，我在教学中进行了积极的探索，大胆地实施“造师”工程，想方设法把学生培养成老师，使他们成为学习的主角，收到了很好的教学效果。

简介：摘要：语言对学前儿童的全面发展具有重要意义。学前期是儿童语言发展的关键期，《3 -6岁儿童学习与发展指南》指出，“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。幼儿通过语言的交流理解他人与表达自己的感受、思想、情感，并在这一过程中获得大量的知识,从而促进自己认知能力的发展以及社会道德规范的习得。

简介：摘要：语言教育一直都是幼儿园教育的关键构成部分，对幼儿的成长起着至关重要的影响。在实际的幼儿园教育过程中，教师要认真分析语言教育中存在着的问题，结合幼儿身心成长的需求，为幼儿创设良好的语言学习环境，使幼儿的身心受到良好的熏陶，提高幼儿语言教育的成效。以下就是对此的一些具体看法。

简介：摘要：小学教育是我国正式教育最开始的阶段，也是学生为后期学习打好基础的一个非常重要的阶段，小学语文是所有基础教育过程当中一门具有工具性的学科，所以小学阶段的语文教学属于基础中的基础，教育者一定要采用合理的科学的教学方法为学生提供一个完善的语文教学体系。另外，随着我国新课程改革的不断深入和推行，在语文教学的过程当中就要求教育者可以尽可能地对自己的教学模式进行创新，使教学模式变得更加多元化，教学理念以及教学方式得到不断的创新，本文基于情境教学的视角对小学语文有效教学进行深入的探讨。

简介：摘要： 在教育教学中，随着时代的推进，有许多的教育方法和理念，而生本课堂教学，注重学生主体地位，发挥学生主体作用的教学模式，能充分的挖掘学生的潜能，使学生在“兴趣、自主、探究”的过程中生根发芽，茁壮成长。生本课堂营造了民主、平等、激励和谐的人文课堂环境，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。因此教师要转换角色，成为学生学习的伙伴，与学生平等地交流和探讨，激励善待学生，创设一种心理自由和安全的课堂教学环境，让学生的心智和心灵能自由自在的放飞。

简介：【摘要】教育学家苏姆林基说：“儿童的智力在他的手指尖上”。可见培养幼儿的动手能力，特别是培养幼儿手的精细动作能力，是加强幼儿脑功能锻炼，发展幼儿智力的极为有效的手段之一。手工活动不仅是幼儿园不可缺少的活动形式之一，也是孩子们非常喜欢的活动。

简介：摘要： 在小学品德新课程教学改革中，如何才能真正有效加强德育的实效性 ? 作为一名有多年教学经验的教师，在实施新课程的尝试体验中，我深刻认识到让品德教学 “回归生活”是课程改革的核心理

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简介：　　【摘 要】在小学数学教学中，教师应优化学生的学习能力，综合利用游戏方式激发学生的学习兴趣，综合开展游戏化教学模式，充分发挥学生学习的主动性与积极性，从而提升学生学习效率。

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简介：摘要：幼年儿童的年龄尚小，对未知事物有着强烈的探索欲望，他们心中的世界有一个童话世界，所以对故事有着非凡热爱。故事教学，有利于培养小学生的语言组织能力和语言掌握能力，教师在讲故事的过程中，培养良好的师生关系，也能够通过故事教学和小朋友进行更好的沟通。

简介：[ 摘要 ]：在绝大多数的数学课堂上，画图一直是不可缺少的组成部分，在通常的教学中一般是教师绘画，学生根据教师所画进行思考学习。在本文，将主要阐述学生参与画图的教学模式，把课堂的行为主体还给学生，学生经历画图的实践操作和主动探究的过程，能够提升数学素养，提升综合学习能力。希望广大教师能认识到这种教学模式的益处，将以学生为行为主体的画图教学模式应用到实际教学中。

简介：【摘要】棋类活动是一项源远流长，有益身心的体育项目之一，它集文化、科学、艺术、竞技于一体，棋理中又蕴含丰富的哲理，有利于开发人的智慧，锻炼人的思维，培养人的毅力，增强竞争意识。近年来，国际象棋也步入了小学体育课堂，本文结合国际象棋的魅力，谈谈如何以棋理育人，开展小学素质教育，提升学生综合素养。

简介：【摘要】小学数学学习可以培养小学生的多种能力和意识，而最重要的是培养学生的数学学习兴趣。然而，在小学数学教学中，缺乏数学情境教学，教师对数学教学与生活的良好结合不太感兴趣，也导致许多小学生学习数学的积极性不足，不理解学习数学的意义和目的，甚至认为数学是无用的。教师只有因势利导地进行数学教学，才能帮助学生顺利掌握数学知识，理解数学的实用性和生活关联性，对学生的数学学习具有重要意义。