简介:
简介:如果你在商场里找一个人问一问:"什么是心理学?"他可能会说"我不知道".如果这些人是曾经学过心理学的,那他可能会说"心理学是研究心理现象的科学."在这种说法中他可能想到,心理现象包括什么而不包括什么等等.在当今社会,由于心理学在智力、人格和态度的测量以及情感和行为障碍治疗等方面所取得的成就,人们对心理学的了解是越来越多了.但是,如果有人回答说:"心理学是关于健康和疾病的科学,它告诉人们如何保持健康、如何预防疾病和如何治疗生病".你也许会认为这个人是把心理学和医学混淆起来了.在日常生活中,当我们生病时就去看医生而不是去找心理学家;小时候我们通过接种疫苗来预防白喉、天花和麻疹;医生给我们药片来治疗高血压;如果得了糖尿病,我们还是找医生来治疗它.在传统观念里,生病是医学的事而不是心理学的事.
简介:摘要高校就是高等教育学校的简称。这种教育形式主要是培养专业性人才,是我国教育体系的一个重要组成部分。我国从很久以前就存在着重理论教育不重思想政治家教育的一些不好现象,这种思想在教育体系的建立过程中也一直有残余。但是在当今社会,专业人才的作用越来越得到重视,国家也开始了教育体制的改革,来培养更多的优质专业性人才。如何对高校学生进行合理的思想政治教育,构建出一个完备的思想政治教育体系,从而激励他们重新产生好好学习的动力,是我们目前应当着重研究的一个问题。从改革开放以来,我们就一直在进行这方面的探索,但是我国高校的思想政治教育课程建设还存在着一定的问题,需要我们及时的采取相应的对策来做出解决。
简介:摘要目的探讨健康教育对改善体检者满意度评价的影响。方法选取250例健康体检者作为研究对象,按随机数字表法分为对照组130例和观察组120例,观察组在常规健康教育的基础上,采取我院研究制定的专业、系统的健康教育实施方案,采用调查问卷形式评价两组健康教育前后健康知识知晓率、满意度等情况,对照组实施常规健康教育。结果观察组健康知识知晓率改善效果优于对照组(P<0.05),经健康教育干预后,观察组满意率为96.7%,对照组为76.2%,观察组满意率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<O.05)。结论在健康体检过程中实施专业、系统的健康教育有助于纠正和强化疾病知识的认知,提高满意度。
简介:目的探讨高校-社区合作健康教育方式对乳腺癌患者术后康复的影响。方法将220例乳腺癌术后即将出院的患者进行分组。双日为对照组只接受出院后常规健康教育。单日为干预组接受出院后常规健康教育的同时,接受高校-社区合作健康教育。两组在出院前1d,及出院后3个月用乳腺癌患者生命质量量表进行测试。同时由骨科医师采用量角器测定患者肩关节屈、肩关节后伸、肩关节外展、肩内收的活动度。结果出院后3个月干预组生活质量明显优于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.01);出院后3个月干预组肩关节活动度明显优于对照组(P〈0.01或P〈0.05)。结论应用高校-社区健康教育,能够有效提高乳腺癌患者的生存质量,改善肩关节活动度,对于乳腺癌患者术后康复具有良好的促进作用。