简介：提要：党和政府高度重视信教群众正常宗教需求活动及宗教界合法权益问题。而宗教生活质量则是攸关信教群众正常宗教需求及权益的关键论题。宗教生活质量作为一个学术盲点理应受到学界广泛关注和深入探讨。宗教生活质量研究既需要科学而合理的宗教生活质量指标体系，也需要科学而理想的宗教生活质量分类研究。宗教生活质量研究具有重要的学术意义和理论价值。

简介：南捞岔路口三年来，到这个路口我会毫不犹豫地选择：向左走只有向左，我才能到达那个埋没在深山里的小镇那个青山绿水洗涤着心灵的场所，那个我最初的起点

简介：一阵鸣叫声从雨林里传出，听上去像一只愤怒的小鸟。其实并非如此。那只是一只鸟在炫耀自己，它是只威尔逊极乐鸟。

简介：幼儿园里的生活馆是孩子们非常喜欢的地方，在这里孩子们能像爸爸、妈妈一样做自己喜欢的食物，能通过亲身体验制作的全过程，掌握制作的方法和技能，

简介：夏季是一个有趣的季节，既有满眼绿色瓜熟果香，又有炎炎烈日高温笼罩。不过，人类的智慧是无穷无尽的，总有办法改造让自己不舒适的环境，生活得更舒适，更惬意，更健康。

简介：表演者：许巍“生活不止眼前的苟且,还有诗和远方”,这是音乐人、脱口秀节目主持人高晓松常挂在嘴边的一句话,也是他小时候妈妈常对他说的一句话。他以这句诗意盎然的话为引子,作词作曲,拉来许巍演唱,甫一发行,便成了网上的话题之作。

简介：【失误原文】再试一次郭珺妍我迈着小碎步低着头走上了讲台。＂我要朗诵的是第296页的《诉衷情》。＂待翻书声停止后,我便读了起来,＂当年万里觅封侯,匹马戍梁州……此生谁料,心在天山,身老沧州。＂读毕,教室里传来几片稀稀疏疏的掌声。我埋着头走回了座位上。＂同学们有没有发现她哪儿读错了？＂

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简介：[文题展示]阅读下面的材料,按要求作文。(60分)堵车,堵路,堵门,堵心,堵嘴;封堵,围堵;堵得慌,堵不住;坚决堵,不能堵……生活中与'堵'相关的人、事、理还真不少。请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。

简介：“科技改变世界”，同样“科技改变物业管理”。科技产品的应用大大改善了物业管理作业环境，在给业主带来方便的同时，也为物业管理企业节省了大量的人力成本，提高了作业质量。

简介：摘要知识来源于生活又承担着一定的解决生活实际问题的任务。高中英语的知识有着其特殊的生活与文化背景，它的学习是为了使学生更好地融入到将来的社会生活。英语是一门实践性和应用性很强的学科，将真实生活的场景和语境引入到高中英语教学中，既是新时期教学课程改革对高中英语教学提出的重要要求，也是英语教学活动质量提升的重要方式。新的发展形势下，高中英语教学更加关注教学的应用性，在这种情况下，在高中英语教学中引入生活化教学手段具有十分重要的意义。

简介：我国传统数学教学是以提高学生分数、应对考试为根本目的，忽视了学生数学应用能力的培养，因此，教学质量参差不齐。鉴于此，本文首先分析了新课改下小学数学生活化教学的意义，并提出新课改下小学数学生活化教学策略，以期给目前的数学教学工作提供参考。

简介：写作是语文学科的重要组成部分,在初中语文教学中占有重要的地位,写作的教学质量与学生的作文水平及语文综合素养密切相关,因此,有效的写作教学十分重要。本文从生活化的角度,谈了谈初中语文生活化写作教学的技巧,以资借鉴。

简介：摘要目的了解生活方式对高血压患者病情变化的影响，以指导我们的工作中要加强生活方式的健康教育，观察患者改变生活方式对院外生活质量的影响。方法选取2014年10月～2015年3月250例高血压住院患者，随机分成实验组和对照组，采用自行设计的问卷进行问卷调查，根据调查结果对实验组患者进行生活方式的健康教育，出院后2月进行随访，了解改变生活方式对患者院外血压控制情况。评价患者血压控制在正常范围（140/90mmhg以下），症状明显改善，未出现头晕头痛，视物旋转或恶心呕吐耳鸣等症状，视为病情稳定，生活质量优。患者血压控制在正常范围（140/90mmhg）以上或波动幅度较大，症状无明显改善，偶尔或经常出现头晕头痛，视物旋转或恶心呕吐耳鸣等症状，视为病情不稳定，生活质量差。结果实验组进行生活方式的指导，改变不良生活方式后，病情均较以前稳定，生活质量优。讨论生活方式的改变对高血压病情稳定有一定的影响，这说明在我们的工作中要加强生活方式的健康教育，指导患者改变不良的生活方式和行为习惯，形成良好的生活习惯，加强体育锻炼，提高身体素质。

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简介：擅长绘画、热爱工作,是马振祥遨游于生活情趣中的双桨。＂哇!太有气势了!这画让旷大的餐厅一下子蓬荜生辉啦!＂看到挂在墙壁上的一幅四米七长的巨幅花鸟写意画,走进大庆石化公司机关食堂的人无不发出惊喜的赞叹,并纷纷猜测,＂这是哪位大家的作品呀？＂＂你看落款,马振祥。＂＂啊？是大庆石化工会副主席马振祥吗？他真了不起呀!＂

简介：小学生作文大多千篇一律、缺少新意。因此，笔者引导学生通过体验生活、观察生活和感悟生活等方式将生活引入小学生作文教学，让学生在熟悉的环境背景下主动表达，帮助他们在感悟生活中获得表达思维灵感。让生活与作文合拍，让学生用真心抒发真话，使作文有情感、有力道。

简介：生活是语文学习的资源和载体,习作教学应该形成从生活中捕获资源的能力和意识。因此,本文提出要捕捉生活资源,在生命的觉醒中丰富习作素材;紧扣内在情感,在激发个体的生机中铸造习作本质;依循认知起点,在激发兴趣中保持习作动力,从而引领学生解构习作密码,促进学生表达能力的不断提升。

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