简介：

简介：摘要目的观察新型导管与导丝对接的辅助装置在冠状动脉介入手术过程中的临床应用及其临床价值。方法纳入经桡动脉径路行冠状动脉造影及治疗的病例307例，其中使用新型导管与导丝对接的辅助装置患者（A组）137例，未使用该装置患者为对照组（B组）130例，评价两组冠状动脉介入手术操作时间、透视时间、射线暴露量、导丝通过成功率及并发症发生率。结果A组与B组相比，操作时间及透视时间更短（P<0.05），射线暴露剂量更低（P<0.05）；组间并发症及导丝通过成功率无明显差异（P>0.05）。结论使用新型导管与导丝对接的辅助装置在冠状动脉介入手术中减少操作时间、透视时间及射线暴露剂量体现出明显优势。

简介：摘要教育改革的核心是课程改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。应用小组合作学习课堂模式进行教学模式，有利于课堂教学改革，利于学生的发展。导学案是学生学习知识的载体，编制高质量的导学案是一节课成败的基础，能体现教师的“支架”作用，决定学生的学习质量，教师要有高度的责任感。

简介：摘要目的探讨助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩的临床应用效果。方法选取自2016年1月至2016年4月在我院待产的76例产妇，随机分为观察组与对照组，每组38例，对照组采用传统一对一导乐陪伴分娩，观察组采用助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩，对比两组产妇的剖宫产率以及产程时间。结果观察组剖宫产率为18.42%，对照组剖宫产率39.47%，两组结果对比具有显著差异；观察组总产程（8.97±1.37）h，对照组总产程（13.16±2.35）h，具有统计学意义。结论对产妇行助产士主导伙伴式导乐陪伴分娩，能够明显缩短产程时间，降低剖宫产率，提升产科工作质量，可临床进一步推广。

简介：摘要随着新课程教学改革的不断深入，现在的课堂已经由传统的“教师教”成功地转变为“学生学”。以“学生为主体，教师为辅助”的新型教学模式里，导学案是一种很重要的辅助手段，为学生的学习提供了服务和指导，转变了教师的教学理念和学生的学习方式，培养并提高了学生的自主学习能力。

简介：目的：探讨思维导图在手术室护理教学中的应用效果。方法将2014届145名护生作为观察组，采用自行设计的思维导图，在环境介绍、规章制度、上班时间、手术配合、注意事项、考核要求等方面进行全面指导。将2013届135名护生作为对照组，采用传统的带教方法。比较两组理论、操作考试成绩及双向满意度情况。结果观察组理论考试成绩、操作考试成绩、总评成绩均优于对照组（P＜0．05），观察组双向满意度优于对照组（P＜0．05）。结论采用思维导图作为手术室实习的向导性文件对提高手术室教学质量，提高带教老师及护生的满意度具有积极的作用。

简介：摘要思维导图也称为心智地图、心灵图、脑图，是一种将发散思维具体化的方法，它运用大脑皮层的所有资料，包括语言、数字、逻辑、节奏、色彩、形象和空间意识等来表示人脑思维过程。本文以农业地域的形成与发展为例，探讨思维导图在高中地理教学中的应用。

简介：学生渴望得到理解、认可和尊重,这种渴望更直接地体现在老师和小伙伴们的评价上。在班级管理中,只有注重引导学生制定班级评价目标,实行班级激励评价机制,才能激发学生的内在能动性,推动和促进学生养成良好的习惯,让每一个学生在阳光下快乐学习,健康成长。

简介：摘要本文通过对传统课堂模式的研究和“导学—自学—互学”模式课堂的研究，初步得出建立传统课堂模式和“导学—自学—互学”模式的平衡的有效教学策略，希望通过这种高效课堂的教学模式，达到提高学生综合素质和教学质量的目的。

简介：摘要微风振动是高压输电线振动最普遍的形式，同时也是造成输电线路损伤的主要原因。为减少导地线由于微风振动而产生的危害，本文针对架空线路导地线振动原因、振动危害及导地线的防振措施进行了分析和阐述。

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简介：摘要导学案教学以学生在老师指导下进行自主学习为基础，以师生互动为手段，以发现问题自我探究为主线，不仅着眼于当前知识掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展，较好地落实了学生的主体地位，符合新课改的理念，体现了现代教育的特征。如何利用导学案提高初中数学课堂有效性是当下我们面对的一个挑战。

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简介：摘要目的使用观察导丝交换法置入鼻饲管的临床效果。方法使用导丝交换法置入鼻饲管，观察使用导丝交换法与传统方法更换鼻饲管后患者的反应。结果使用导丝交换法置入鼻饲管成功率高。结论经导丝交换法置入鼻饲管患者痛苦减少，提高一次置管成功率，减少并发症的发生，提高患者及家属满意度。

简介：摘要目的观察导乐分娩对促进产程进展减轻疼痛和母儿的影响。方法将足月分娩的初产妇140例随机分成观察组和对照组，观察组采用导乐分娩加音乐的分娩服务模式，对照组采用常规的产程服务。结论1.观察组产时疼痛发生率明显小于对照。2.观察组的产程时间明显短于对照组（P<0.05）。3.观察组的阴道分娩率明显高于对照组，而剖宫产率明显低于对照组。结论导乐分娩加音乐能减轻分娩疼痛，缩短产程进展，有助于正常分娩，对母儿无不良影响，是一种优质的产时服务模式。

简介：摘要将思维导图应用在初中化学教学中，不仅能降低学习难度，还能培养学生的创新思维能力。本文主要是围绕着思维导图在初中化学教学中的应用这一主线展开论述，从三个方面详细分析了在化学课堂中如何达到这一目标，从而提高化学教学的质量。

简介：摘要目的为顺利帮助产妇分娩，临床探究导乐分娩帮助效果。方法选取我院2016.3～2016.6期间30例入院生产的孕妇，按照病床单双号分为观察组、对照组，每组15例。观察组产妇进行导乐分娩，对照组采用常规产前护理，观察两组孕妇分娩过程情况以及妊娠结局。结果观察组较对照组第一产程、第二产程用时少、出血量少，P<0.05；两组第三产程时间比较差异无意义，P>0.05；观察组较对照组剖宫产少、产后出血少、胎儿窘迫出现少，P<0.05。结论临床产妇生产过程中施行导乐分娩，可有效减少生产时间、减轻患者疼痛，同时患者产后出血少、胎儿窘迫出现少。

简介：摘要初中生正处于思维活跃，易于接受新知识、新事物，且充满好奇心的阶段，因此，在初中英语教学中运用思维导图是十分明智的选择。思维导图作为一种形象且直观的思考和表达方式，有助于学生提高单词记忆能力、提高英语阅读效果以及提高课堂内容吸收效果。本文结合教学经验对思维导图在初中英语教学中的运用进行了探讨。