简介：课堂学习是否有效取决于教师是否能够创设既适应学生实际能力接受又联系学生生活实际的情境，从而使学习行为更有意义，学习目的性更强。教师创设教学情境应当注意联系学生生活实际；通过参与任务使学生有情感体验；留给学生活动和思维的空间。

简介：提问是课堂教学的重要组成部分,也是教师较常用的教学方法之一。有效的课堂提问不仅能及时反馈教学信息,了解学生的学习进展状况,更能激励学生积极参与教学活动,启发学生思维,促进其有效发展。因此,在小学数学教学中,教师需要认真思考与探索课堂提问的有效性问题。

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简介：学完课文《秋天》，像以往一样，我把听写本发给学生，说：“老师先给大家一分钟复习生字新词。”学生很快翻开了书，但是大多数学生只是把生字新词读了一遍，有的甚至只是看了一遍，便胸有成竹地拿着笔等老师来报生字新词。可我却说：“今天请同学们自己把这些生字新词默写在听写本上。”话音刚落，学生先是楞了一下，随即便写了起来，

简介：我国的传统教育是灌输型教学，学生没有自主权，只能被动地学习和接受。在这种教学氛围中，很多教师的教学方式十分刻板，最终导致教学效果不甚理想。在新课程背景下，越来越多的教师已经认识到，当前我们的基础教育最需要的是有效教学。有效教学关注学生的进步和发展，

简介：[摘要]本文通过对体育课堂有效教学的探索和对有效教学基本内涵的理解，研究每个学生发展的潜能和有效教学实施的切入点，在教学中，分别从课堂教学目标的设计、教材内容的科学搭配和重组、教学方法的创新和多样化、教学过程师生交流与互动及教学的过程性评价等方面，充分调动学生学习的积极性，全面优化教学过程，最大限度地提高体育课堂有效教学的质量和效益。课堂教学改革是新课程改革实施的基本形式。有效的提高教学质量，改进教学方法，是促进学生有效学习的基本途径，是继续深入实施新课程改革的动力，是课堂教学的最终目标。同时也是我县创建西部教育强县，实现县域教育现代化，走教育内涵发展之路的有力保障。也就是要改变过去教师教的辛苦，学生学的痛苦，教学效益低下的格局，构建起民主、高效、和谐、创新的体育课堂教学。下面就体育课堂如何实施有效教学谈自己的一些看法......

简介：创造力是人类思维的高级形式．对个体的发展和社会进步影响重大。人的创造能力发展始于幼儿时代。每个幼儿都具有潜在的或正在萌发的创造能力，而这种创造能力对促进幼儿的全面发展起着重要作用。建构活动是一种创造性活动，贴近孩子的生活，其本身简单、容易操作，具有多样性，随意性较大，又具有趣味性，因此，建构活动也是培养幼儿创造力的很重要的途径。

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简介：摘要由于数学课型的不同，导入方法也呈现多样性，其关键就是要创造一种积极的课堂气氛和环境，充分调动内在积极因素，激发求知欲，使学生真正成为学习的主人，注意力集中，为学生能顺利接受知识创造有利的条件。新课程教材的编写者利用主题图，为教师的教学提供了很多参考性的教学情境。

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简介：摘要在音乐课堂上恰当运用多媒体，可以使音乐教学活动更具开放性、互动性和创造性。它能使抽象变得直观，呆板变得更生动，使沉闷的课堂变得更活跃，使学生学得轻松，教师教得轻松。

简介：新课标明确指出：学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者．数学课程要促进学生全面、持续、和谐发展．教学中既要符合学生发展的需要，又能提高课堂教学的有效性．在实际的教学中如何有效地处理生成的新知，值得我们研究．谨以此文起到抛砖引玉的作用．

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简介：本文主要阐述了“动”而有效的音乐课堂，并结合一些教学实例探讨了音乐教师是如何实现音乐课堂的“动”和有效的。

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简介：实验是生物学的基础，实验教学是生物学启蒙阶段教学的基本特征，并且学生对生物学的学习离不开实验，许多生物现象只有通过实验才能得到解释。所以，实验教学在生物教学中占有非常重要的位置。因此，培养学生实验兴趣，提高学生操作能力，每个实验都能有效地让学生通过实验过程及现象获得生动的感性材料，并进行分析、概括、归纳上升为理性认识，从而形成正确的概念，就显得尤为重要。

简介：摘要物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否，是高考制胜的关键。如何实施实验教学，特别是高三如何复习实验是摆在高三教师面前的一个难题。