简介：摘 要：由于受传统的影响和现实条件的制约，大学英语教学课堂上，教师处于主体支配地位的情况并没有得到根本性的转变，难以达到英语教育者所期望的效果。为改变这一情况，要求英语教育者切实改变教育观念，形成“以学生为本”的教育理念，培养学生的自主学习能力，使学生成为独立的、有效的、终生的学习者。

简介：

简介：《英语课程标准(实验稿)》明确指出要“发展学生的自主学习能力”。本文探讨了培养高中学生英语自主学习能力的必要性、先决条件和应遵循的原则，着重分析了外语组在落实基础知识和培养综合能力方面的几种尝试。

简介：教育部高等教育司在2004年《大学英语课程教学要求（试行）》中明确指出，我们的教学理念应该转变成以学生为中心，既传授一般的语言知识和技能，更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。基于网络的自主学习引领了教师在教学上的教学模式转变。

简介：摘要学生如果要适应信息化、学习化社会的要求，学校教育应该更加重视学生的发展，让学生学会自主学习并在一生中不断地获得新的知识。本文就初中英语如何培养学生自主学习能力展开阐述。

简介：

简介：当今时代是一个科技迅猛发展的时代，知识总量正以成倍的速度递增，人们在知识总量不断增加的前提下，要赶上信息时代的步伐，自学能力的培养是关键。如何在英语教学中培养学生的自主学习能力，是值得英语教师探讨的一个新课题。本文拟就学习活动的层次、英语学习能力的形成及自主学习能力的培养策略等谈点粗浅的看法。

简介：

简介：改变学生的学习方式,发展自主学习能力是现代教育的必然趋势。本文从条件、策略、方法三个方面探讨如何培养学生英语自主学习能力。

简介：摘要随着新课改的不断推进和改革，高中英语作为一门基础性学科，加强对高中英语学科的学习有利于为其他学科的学习奠定坚实的基础，加强理解思考能力和逻辑思维能力。其次，英语作为一门偏文科性学科，加强对高中英语的学习，有利于提高学生的阅读能力和语言能力，培养综合文化素质。

简介：英语的教学中，教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，从而培养学生的自主学习能力。

简介：培养大学生具有英语自主学习能力的是社会发展对现代高校英语教育提出的新要求。本文深入分析了独立学院学生英语自主学习的现状，着重从学生英语自主学习意识，自主学习策略等方面，探讨如何培养独立学院学生的英语自主学习能力。

简介：摘要学生是学习活动的主体，在教师的科学指导下，通过能动地创造学习活动，实现自我发展。那么，如何在初中英语教学中培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力呢？笔者结合自身教学实践，就初中英语自主学习能力的培养谈谈看法。

简介：课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。在课堂教学过程中，英语教师必须针对课程内容、课程实施的情境，重构新型的师生关系，注重培养学生的自主学习能力，从而提高课堂教学的有效性。

简介：摘要在英语教学的范围内，主体性是指学生通过积极的自我意识，对自身现状与发展前景的自省、自控、自觉、自为的特性，即使学生成为自身发展的主体。教师在传授英语知识的同时，创设学生独立从事英语学习活动的机会、条件和情景，不仅可以使学生建立强烈的主体意识，而且通过充分参与，主动建构知识，还可提高学生处理新问题的能力。

简介：自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标,大学生英语自主学习能力的培养摘要,他认为教会学生有效地管理和布置自己的学习时间也是自主学习教学中需要确立的一个重要目标

简介：人类已经进入了21世纪，在经济全球化、科技信息化时代，人们要处理大量信息，应对迅速变化的环境，仅仅靠学校接受的教育已不够受用终身。要适应未来的社会，人们必须终身学习、不断自我发展与提高，而终身学习要求人们具备可以独立于教师和课堂的自主学习能力。如何让学生能在一生中不断地获得新知识，适应信息化、学习型社会的要求已成为我们每一个教育工作者必须面对的现实。

简介：本文严格按照教学大纲的要求教学并进行科学研究，探讨了培养初中生英语自主学习能力的教学。从中我们可以看出，教师加强理论学习，深入调查研究，结合学生课前预习与课上合作互助、课内外拓展，是培养初中学生英语自主学习能力的较好途径。

简介：

简介：摘要英语新课程改革强调英语课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作交流的学习方式，发展学生的综合语言能力，是语言学习的过程成为学生形成自主学习能力的过程。那么，在英语新课程的实施中如何使学生的学习方式从被动学习向自主学习转变呢？本文就如何培养学生自主学习能力作一些探索。