简介：

简介：张赛华在《北京晨报》2015年5月14日撰文指出，5月12日，暴打流浪狗的王先生，遭到网友“人肉”搜索后不堪烦扰，在乌鲁木齐一酒店门口，就打狗的过激行为向爱狗人士道歉，并答应支付1万元用于小黑狗的治疗。王先生诚恳致歉之后仍不乏舆论暴力的逼迫，而“人肉”搜索是其“帮凶”。

简介：当一群十来岁的小学生，睁着天真无邪的眼睛，大声齐唱：“电话打给你，美女又在你怀里，我恨你恨你恨你恨到心如血滴，伤不起，真的伤不起……”这样的场面是不是够荒诞？近日，一段名为《小学生校车上集体合唱〈伤不起〉》的视频在各大网站疯传。（据《成都晚报》）

简介：近几年在课改的推动下，学校教育科研的重要性越来越被教育工作者所认识，许多学校纷纷选题立项进行研究，“校校有课题，人人有科研”的局面已经形成。但真正落实到日常教育教学工作中还存在一些问题。究其原因，笔者认为是对教育科研工作的重视程度不够，对其重要性认识不足。

简介：时下，随着个人拥有私家车数量的增加，考取驾照成为都市人竞相追逐的时尚。在尚海发达地区出现了为帮助新手上路、熟悉行车线路的汽车陪驾公司。

简介：近日，笔者到基层连队办事，看到新颖别致的铝合金窗框的公开栏却布满灰尘，只见一些陈旧报纸和通知文件，没有一点政务公开的资料，公开栏竞成了“空开栏”和通知栏。

简介：“学校发展的第一生产力是什么？我认为是教育科研。”这是朱永新教授在《享受教育》中的一句话。确实，近几年在基础教育新课改的推动下，教育科研越来越被广大教育工作者所认识，许多学校纷纷选题立项进行研究，“校校有课题，人人有科研”的局面在逐步形成。但真正落实到日常的教育教学工作中，尤其是将研究取得的成果应用到自己的教育教学当中去，还存在一些问题，也有一些“变味”的感觉，有必要值得进一步探讨。

简介：每到开学初，许多中小学校长常常为落实人员安排投入大量的时间和精力。其中的原因是多方面的，学校教师队伍不够整齐、结构不够合理，使得校长在排兵布阵上捉襟见肘。此外，少数教师不顾大局、挑肥拣瘦也增加了人员安排的难度。他们不考虑学校教师配备紧缺与否，想方设法寻找各种理由、动用各种关系，要求工作安排上轻松一点，推却担任班主任、教研组长、备课组长以及毕业班级的教学等工作，即便对一周的课务安排也会斤斤计较，提出种种不合理的要求，如周五下午不排课、每天的上午第一节和下午第三节不排课，甚至抱怨自己任教的班级分布在不同的楼层，等等。

简介：资源不公，“偷”了谁的奶酪？不可否认。农村教育资源的确与城市教育资源存在较大的差距，包括师资力量、硬件设施等各个方面。由于地方经济发展不均衡，不同城市之间教育资源的差距也很大。这个差距是客观存在的，不容忽视的。当然，随着社会经济的不断发展．硬件上的差距正在慢慢缩小，从这个意义上来说，“寒门出贵子”越来越容易。但是不同的地域、不同的群体，对“寒门出贵子”的看法仍旧有细微的差异。针对这一现象。本刊进行了一系列访谈。

简介：<正>课程的改革,给教育改革谱写了新的篇章,为小学语文课堂教学注入了活力。许多教师以先进的教育理念、高涨的热情投身于教学改革和研究之中,出现了可喜的变化。

简介：如果你是电脑操作员、公关人员、教师．企业高管，建议你不妨阅读下文，莫让危害健康的“职业病”悄悄缠上你。

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简介：2011年版《语文课程标准》首次提出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”这一课程性质的定位凸显了语文学科区别于其他学科的特质，为纠正过去在工具性与人文性之间忽左忽右的做法确定了准星，也为长期受“教什么”问题困扰的广大语文教师指点了迷津。

简介：北京城历史悠久,被中外人士誉为“燕京八绝”的玉器、景泰蓝、牙雕、雕漆、金漆镶嵌、花丝镶嵌、宫毯、宫绣,成为外国人了解北京工艺美术的一张最漂亮、最有历史渊源的“名片”。而散落在北京城四面八方的民间工艺,更是俯拾即是：

简介：时下，在干部队伍中有一种值得注意的现象，就是讲起成绩来浓抹重彩，建了这个工程，上了那个项目，形势一片大好，而说起问题来又是一大堆，工资没钱发，投资有缺口，生产需扶持。群众形象地称他们为“两张嘴”干部。

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简介：敏敏是足月分娩儿，出生体重33千克，母乳喂养，满4个月就自购优质大米打成米粉冲调，之后在米粉中加入蛋黄补铁，有时也煮些蔬菜汤水喂。平时没有发热、腹泻，有时发小脾气。妈妈带敏敏作体格检查，医生发现小宝宝口唇黏膜、指甲无明显苍白，心肺、肝脾都正常，化验血常规，血红蛋白100克／升（正常应在11O克／升以上），诊断为贫血。敏敏怎么会“贫”在起跑线上呢？

简介：2007年第11期《小学教学参考》（数学版）上刊载了潘书文老师的一篇文童，题为《用“规律”解分数除法应用题比用列方程解更快捷》（以下简称《用文》）。《用文》将解题“规律”精简为一句话（25个字），即分母作单位“1”，“是”、“占”、“比”后为分母，前为分子，求分子，乘；求分母，除。同时用九年义务教育六年制教科书第十一册数学教材第35页的例2作为例题，从解答过程的“字数”和“方法”两个方面，对此题用方程解与用“规律”解进行了比较，得出用“规律”解的快捷性。现把用“规律”解（算术解法）的过程摘录如下：

简介：冬季进补可补充人体夏秋消耗，并把补品中的营养物质储存起来，供明春所用。对于慢性病患者，治补兼施可增强机体抗病能力、改善症状和促进病愈。但进补须要调好脾胃再进补。