简介：摘要：本研究旨在探讨游戏化教学在小学生数学画图意识培养中的应用。通过采用实验研究方法，以小学生数学学习为背景，设计了一套基于游戏化教学的数学画图意识培养方案，并分别将实验组和对照组的学生进行比较。研究结果表明，游戏化教学可以有效提高小学生的数学画图意识水平，增强其对数学知识的理解和运用能力。通过游戏化教学，学生在轻松愉快的氛围中参与数学画图活动，积极主动地探索和实践，从而激发其学习兴趣和主动性。此外，游戏化教学还可以提供个性化的学习模式和反馈机制，帮助学生根据自身实际情况进行调整和优化学习策略。因此，游戏化教学在小学生数学画图意识培养中具有广阔的应用前景。

简介：摘要：现阶段，各地小学学校都能够转变教育观念，由重视学生的成绩转移到重视能力和素质上，因此也在原有的教学模式基础上拓展创新，从而构建出更高效、高质量的数学课堂。“数学画”就是其中的一种，它基于学习路径提供了新的思路，也为小学生的数学学习提供了有利条件。本文对小学数学高年级“数学画”教学策略的应用和优势进行了详细说明，希望能够为相关一线教育者提供更多借鉴与参考。

简介：摘要：

简介：摘要：由于教育观念的不断更新，教学模式也不断地发展和改进，数学画图教学作为小学数学教学的重要组成部分，也需要与时俱进，探索更加适合学生的教学模式，本文将从数学画图在小学教学中的重要性入手，探析小学六年级数学画图教学主张模式，最后结合实践应用进行总结。

简介：【摘要】数学作为一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维能力有着深远的影响。在小学一年级阶段，培养学生的数学画图解题能力显得尤为重要。通过画图解题，可以培养学生的创造性思维、空间想象力和逻辑思维力，这对他们未来的学习和发展具有重要的意义。然而，目前在小学一年级学生中培养数学画图解题能力存在一些不足之处，如教师缺乏解题技巧传授、学生的疑惑得不到及时解答以及实践活动机会较少等。

简介：摘要通过画题意的形式，可以大大提高学生对题意的理解。但是大部分教师和学生都忽略了画题意的重要性。笔者通过画图策略的好处、用画图策略解决来解决问题、画图策略的注意事项，浅谈学生正确使用画图策略的必要性。

简介：为了开发少（幼）儿智力，推广素质教育，宣传《少儿画王》，由黟（yī）县关心下一代工作委员会主办，县林业局、县教育局、县文化局、团县委、县妇联、宏潭（tán）乡人民政府、京黟旅游公司等单位，

简介：摘要：数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”。因此，小学数学教师应当应用画图辅助问题解决实施教学，在畅言智慧课堂下借助丰富的内容、丰富的功能实现数形结合、科学育人。由此，方能够提高数学课堂灵活性、有效性，用丰富的教学内容和形式打动学生，激发小学生解题兴趣，让每一位学生都积极参与到课堂学习中来。本文基于画图辅助问题解决的重要性和畅言智慧课堂下小学数学画图辅助问题解决时间策略进一步探究，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

简介：摘要：随新课标的提出，教师除在教学中教授知识外，还要让学生以多元化的方式进行学习。在实践课堂中运用画图解决问题的策略，可将抽象的数学知识直观化，有利于培养学生的逻辑思维，发展学生的空间观念，强化其问题解决能力。因此，小学数学教师应充分发挥自身的引导作用，科学应用画图法培养学生的各项能力，以此达到提高教学质量的目的。

简介：　　"岁寒然后知松柏之后凋","举世混浊,清士出焉".古贤们这些深富哲理的警句,被历史事实一次次地验证着.中国书法艺术的发展亦是如此,每每书风靡弱、混乱之时,就必有大家出现,开宗立派、纠风当时、影响后世.元初之赵孟(頫),明末之王铎、傅山,清中叶之邓石如等等都属这样的中流砥柱人物,在中国书法史上占有重要地位.随着历史的推移,他们的价值越来越凸现.……

简介：【摘要】线条与形状是美术的重要构成要素，小班幼儿对于线条和图形的认识很少，作为绘画启蒙老师，我们要选择多元化的教学手段和策略，帮助孩子认识各种常见的线条和图形特征，加以练习，通过绘画表达自己的内心世界。结合小班幼儿的学习特点，多媒体教学手段在小班幼儿线条与图形教学中具有明显的优势作用。如何运用多媒体帮助小班孩子认识线条和图形，提高绘画技能呢？本文试从运用多媒体，感知线形美、巧用多媒体，学画线与形、妙用微视频，解决重难点三方面进行论述。

简介：摘要建筑施工技术在建筑工程中发挥了重要的作用，关系着整个建筑工程的质量和安全的问题。因此，本文就从建筑工程中深基坑支护、桩基施工、混凝土施工技术以及技术资料保护等方面展开论述，促进建筑工程施工技术不断提高。

简介：

简介：近几年,高考语文全国新课标卷的第一大题“现代文阅读”考查的一直是论述类文本.论述类文本的文体特征非常明显:思想深刻、内涵丰富、学术性强,观点与材料之间逻辑严密、语言准确,加之该类文本的语料新鲜,使考生做题时常有茫然无措之感.为此,笔者“拟学画眉张内史,略借工夫”①,尝试把语言文本的“细读法”②运用到该类试题的审题中,以期教会学生另一种阅读方法,提升学生阅读论述类文本的能力.

简介：~~

简介：儿童的语言发展是一个长期渐进的过程,这是相对于儿童的终身语言发展来说的。那么,在一节语文课上,尽管只有短短40分钟,儿童的语言发展同样在发生着,只不过,相对于长期发展过程来说,它进步的可见度不明显而已,但是这并不意味着这种进步不可见。

简介：摘要：在核心素养教育的当下，对教育的要求越来越高，要想提高课堂教学效率，就要先转变教育教学手段。单纯的紧靠课堂上的讲与练相结合的教学模式已不适合当今的教育教学理念。核心素养的初中数学教学理念提倡学生学以致用，因此在教学过程中，适当转变观念，改进教育教学手段，在数学复习课中起到事半功倍的效果。