简介：在2006年冬天召开的全国第二次幼儿教育《纲要》研讨会上，华东师范大学教授李季湄把改变幼儿的思维方式提到了幼儿教育的日程上。同时，还要求幼儿园要在游戏的基础上，把各种课程开展起来，反对在幼儿课堂上进行单一答案的“灌输式教育”。

简介：钱学森院士是思维科学的倡导者、开拓者，他不仅看到思维科学对于计算机和人工智能研究的理论意义，而且一开始就高度重视思维科学对于教育事业、人才培养的指导作用。钱老结合自身的教学经验，提出过教育思维学研究的一些看法。他90年代以来提出的“大成智慧工程”是在信息网络时代对于人才培养的战略构想。

简介：基于不同生存环境、民族风俗、生活习性、历史渊源的长期影响，在管理学术领域，自然形成以中国为主的东方管理和以欧美为主的西方管理两大学派。从系统科学·泛系观看，在管理思维方法上，东方管理有别于西方管理的思想，具有：“以人为本，德治领先，人为为人，得道多助，道法自然，天人合一，无为而治，上兵伐谋，多维观控，上下同欲”十个特点。

简介：五元智能与多元智能对深化素质教育的价值（一）五元智能对深化素质教育的价值五元智能认为：智能，作为人才学的名词，首先是指智力和能力的综合体。人人在先天遗传素质和后天实践的基础上，都可获得不同水平和层次的智力与能力。知识、技能与品行都是智能结构中不可缺少的必需成分。

简介：在全实验组几次研讨会基础上，七系小组三位老师从总体构思、具体备课、组织安排等做了极艰苦的工作，终于在七系拉开了帷幕——首次“大学生思维训练课”在73951班(29人)开始进行了。

简介：计算机网络在教育领域的应用,促进了教育观念、教学方法和教学体制改革。计算机网络教学有助于传统教学模式的改变,提高学校整体教学质量和教学水平,还有助于学校管理水平以及管理效益的提高。一、计算机网络教学应用意义计算机网络教学通过网络作为媒介传递更多信息于学生,使学生获得更加丰富知识,有利于全面型人才培养目标的实现。该教学模式

简介：在上一次教学实验基础上，本次教学实验强化了系统化、具体化和实用化。使全部教学与训练内容形成一个有系统联系的有机整体，而不是各个内容的简单组合，从而使学生的思维能力不仅在局部上更从整体上得到了加强；使教学中提炼出来的具体思维方式、方法更容易迁移