简介：摘要：在长期的研究中，人们普遍注重教育方法、手段等，却往往忽视教育的言语交流，尤其是“语声”因素在教育教学中的重要性，笔者从乐音与噪音带给人的心理感受、教育的艺术首先包括谈话的艺术、语正音美助力教育三个方面分别阐释，结合教育经验，倡导广大教育工作者体会此项能力的重要性，从而自觉改善自己的发声，提升表达能力，助力教育。

简介：[摘要]

简介：在Scratch编程教学中探索培养计算思维的方法和途径:“解读实例,语言提炼”“分解实例,理清思路”“深入探究,选择合适的命令”“综合训练,让计算思维成为习惯”。

简介：摘要：随着网络的快速发展，一些新型的教学辅助软件被广大师生所熟知，希沃白板就是其中一种。希沃白板是由互联网和白板组成的教育平台，与幻灯片类似，但比幻灯片功能更加齐全，知识储备系统更加庞大。教师在授课过程中，可以根据课堂要求、课堂需要和学生的学习兴趣，灵活运用希沃白板里的教学素材，加强师生之间的互动和交流，增进学生学习的兴趣。对音乐课教学来说，也是如此。 

简介：内容摘要：基于核心素养的数学阅读，指围绕要解决的数学问题去阅读相关的材料，不仅是读教材例题和练习的文字信息，更是指包括一切蕴含数学知识、思想和精神的文字、图表、符号等与数学有关的科普知识及课外材料的阅读。学校要关注数学阅读，创造条件，营造阅读氛围；加强指导，渗透阅读理念；激发兴趣，培养阅读习惯；家校携手，达成阅读共识；搭建平台，展示阅读成果；多元评价，提升核心素养。

简介：摘要：信息时代，大数据、人工智能等新技术变革对教师的信息素养提出了新的要求。为了更有效地应用信息技术助力教育教学，进一步提高教学质量和教学效率，结合信息技术提升工程2.0，介绍一些信息化教学中常用的工具。

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简介：摘要：在小学阶段，图形概念的建立，是基于学生已有的知识经验和生活经验的自主构建的过程。新旧知识之间的碰撞有正迁移也有负迁移，既需要对原有的知识结构重新进行整理，又要将新概念纳入其中。因此，新旧知识就产生冲突，学生对静态图形的感知与动态的变化相结合，往往能起到事半功倍的教学成效。

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简介：摘要：爱玩是幼儿的天性，游戏则是幼儿最喜欢的室内、户外活动方式之一。教学的本质和真谛在于让幼儿在接近生活的过程中感受生活、学习与生活息息相关的知识。而随着教学理念的发展和更新，幼儿的教学活动设计也更加倾向于回归幼儿生活，实现寓教于乐的教育发展目的。在这个过程中，幼儿可以解放爱玩的天性、解放被束缚的思维和双手，在一个轻松愉悦的氛围中解锁一个又一个未知的世界。而教师作为教学活动的组织者和引导者，理应在此过程中发挥好组织、协调、干预、总结、反馈的作用。本文以回归幼儿生活、助力快乐教学为研究主题，通过游戏方案的研发和设置，总结反思方案中容易出现的问题，以期能够为优化现有教学方案、助力幼儿健康成长有所助益。

简介：摘要:随着高效课堂的积极推进，合作学习已成为高效课堂的一种有效学习的新样态。学习组合以小队命名，以班级内异质分队为基本形式的学习共同体,旨在促进不同程度的学生在小队内自主、合作、探究学习,共同实现学习目标,并以小队的整体成绩为评价和激励依据,全面促进学生知识、能力、情感、态度全方面的和谐发展。小队合作探究学习,可以使学生体验获取知识的过程,让学生在体验中快乐成长。

简介：摘要：王尽美，中国共产党的创始人之一，北方早期工人运动领袖。在他的革命生涯中，中铁山桥的革命活动是其中浓墨重彩的一笔。为我们党进一步组织开展北方工人运动积累了宝贵的经验，也为中铁山桥这家百年企业植入了一心向党的红色基因。

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简介：摘要：传承发扬当地优秀的地方文化，挖掘地方资源进行旅游开发，这些都是在乡村振兴这一导向之下开展工作的重要内容和方向，要加强创新，立足当地的特色，在文旅融合方面体现出地方特征，并且发动所有群众积极参与到文旅融合的工作中来，让乡村振兴不再是一句空话，而是产生实实在在的精神和物质文明的双丰收。

简介：摘要：党的十九大报告首次提出“实施乡村振兴战略”，这是以习近平同志为核心的党中央高瞻远瞩、深谋远虑，着眼于党和国家事业发展，以党建统揽全局作出的重要决策部署。只有将党建作为引领乡村振兴的动力引擎，建强基层党组织战斗堡垒，提升组织力，将党建工作成果转化为乡村振兴的强大力量，才能真正确保乡村振兴战略在农村落地生根，把乡村振兴的美丽蓝图变成新时代农村改革发展的现实图景。

简介：【摘要】高中的诗歌难度不小，然而却有一些教师认为教学难度并不大，甚至认为教学的程序都是一致的，只需要照搬硬套就可以了，在课堂上进行诗歌教学的时候，教师一般都会让学生先读一遍诗歌，然后再找出来自己不理解的词和字，老师再系统的把整篇文章翻译一遍，解决一下学生们不会的问题，然后就让学生们朗读诗歌，课后作业就是全篇背诵，然后第二天检查，让学生单独的默背，这就是诗歌的传统教学方法，这根本就不能更好的帮助学生学习诗歌。

简介：摘 要：幼儿升入小学，是人生的一个重要转折。幼小衔接是否成功，直接影响孩子未来的长远发展，所以，做为一年级教师，首先，要充分认识幼小衔接的意义，树立衔接意识；其次，要充分挖掘统编教材文本内容，利用教材本身的教育题材，助力孩子的幼小衔接工作。