简介：我国对土地的研究源远流长,但直到本世纪50年代土地科学才蓬勃发展。由于时间短,因而各方面的理论和方法都不成熟,存在着多家之争。对此,为其促进土地科学的进一步发展,使其日趋完善,本文试从土地概念,土地系统及土地资源的评价对象等理论方面进行初步探讨,以供参考。

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简介：摘要：《论语·学而》里说到：“礼之用，和为贵”，强调用和谐友善的态度来对待社会、自然和他人，以宽广的胸怀来处理各种关系。在小学德育中，班主任是班级的灵魂和组织者，是学生学习的榜样。教师对学生进行友善教育，有助于学生美好情操的培养，从而增强班级的凝聚力。

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简介：摘要：将初中地理资源探索乡土地理教学内容进行整理、汇总以及优化，这是初中地理教师在进行学科创新和学生能力培养提升的核心，也是必要途径。本次探究将从如何对地理教育资源进行开发入手，探究基于地域特色和文化、以及相关地域特征的初中地理课程内容应用策略，以此来提升初中地理的教学质量。

简介：摘要：教育的发展离不开优秀的教师队伍，做好教育的良心工程，需要德才兼备的优秀教师，所以我们要坚定不移把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，推动教师队伍建设展现新风貌新气象。要加强品德修养，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，大力弘扬社会主义核心价值观和中华传统美德，加强自我修养，明确行为规范，坚守行为底线，自觉以德立身、以德立学、以德施教。要突出知行合一，坚持教书与育人、言传与身教、潜心问道与关注社会、学术自由与学术规范“四个相统一”，做学生筑梦、追梦、圆梦的引路人。要强化规范管理，选优配强党支部书记，抓好学校党建工作，严把教师入口关，建立完善教师职业道德评价、考核奖惩机制。要深入开展师德师风专项整治行动，对师德失范、违规违纪行为坚持“零容忍”。

简介：【摘要】高三学生能解决 自身最近 发展区的问题，而 每个人的发展区大小是不一样的，有些人很弱，如何扩大发展区是高三备考前要关注的，也需要教师适当及时的引导。 本文针对我校高三实际学情， 通过 “导学”模式 在高三生物复习教学中 的实施 ， 对学生个体扩充知识技能发展区 进行 分析和研究 。

简介：中国传统上的土地、田地与田业是密切相关,却在本质上属根本不同的三个范畴。在学术研究中,三个词常被混淆,这导致了在认识及社会实践中的诸多混乱。中国传统上的土地所有权一直属于国家,但是＂田＂及＂业＂的所有权,却可能属于私人所有,并且一直受到国家的极大尊重。而且,中国传统土地制度的内在逻辑,一直沿续至今。与西方土地制度相比,中国传统的土地制度与英国有相似之处,但优点却更多。

简介：中国共产党在各个不同历史时期进行了“土地革命”和“土地改革”，通过土地革命和土地改革加深了中国共产党与广大农民的友谊，也获得了广大民众广泛支持，对中国共产党领导人民夺取新民主主义革命的伟大胜利奠定了坚实的物质基础。下面就中国现代史上各个不同历史时期，中国共产党推行“土地革命”和“土地改革”作一简要归纳与分析。

简介：农村集体土地流转问题一直是理论界和政策层面关注的热点问题之一。由交易费用考察珠海市农村土地不同流转模式，发现以村委会为中介的土地流转模式和以集体资产交易平台为中介的土地流转模式的搜寻成本差别不大，前者的谈判成本较后者低而监督成本较后者高。为了降低交易费用，就需要完善土地流转市场，为供需双方提供畅通的信息沟通渠道，推动土地流转方式的多样化，培育完善的土地市场，建立市场化、多元化的土地流转价格体系等，从而促进农村土地有效有序的流转。

简介：摘要：近年来，学生问题层出不穷，不少班主任不时地在耳边抱怨：学生一届不如一届，学生问题一个接一个。由于多方面原因，最近几年学生问题频出，问题班级不断增加，班级的问题学生确实让班主任操心、费心。如何让一个后进生相对较多的班级实现转化，笔者从实例出发，总结多年的班主任经验，写下此文。

简介：2004年10月28日下午，国务院召开深化改革严格土地管理工作电视电话会议。温家宝总理作重要讲话。他指出，我国人多地少，必须坚定不移地贯彻“十分珍惜、合理利用土地和严格保护耕地”的基本国策，实行最严格的土地管理制度。这直接关系到国家粮食安全，关系到经济社会可持续发展，关系到社会长期稳定。

简介：《土地的誓言》是人教版七年级下册的一篇抒情散文,那音乐般的语言,油画般绚丽的色彩,诗一样优美的意境,旋转的韵律,跳动的节奏等都非常值得细细品味。而只有教师领会了其中的感情,才能更好地带领学生去品析文章深沉的情感。但文章的感情通过了解那段特殊的历史背景,听听那些具有时代感的歌曲,结合课文就能体会到了吗？恐怕答案并非如此。语文教学是语用教学。

简介：软土地基对建筑施工安全具有极大的安全隐患，在开展建筑施工中必须认真分析软土地基的构成、层次深度、有无软土来源等，在充分把握软土地基的地质特性的基础上，采用科学有效的处理措施，对软土地基进行加固等综合处理，为建筑施工的安全和顺利推进打下坚实的基础。

简介：以《白毛女》等为代表的“典范土地革命叙事”有其独特的叙事策略,即为佃户或债户设置一种生存绝境,运用“催租逼债”情节模式,将农民的贫困单纯归因于地主剥削,将地主形象恶霸化,将贫民形象高尚化。这类叙事在今天看来固然存在明显的局限和偏颇,但历史地看,亦有其哲学、政治、伦理和美学依据。对其偏颇局限、特有的真实性及文学、社会的价值,应给予客观公正、恰如其分的评价。

简介：在诗坛论争极为激烈的1987年，笔者对诗歌作出了这样的诠释：“诗是歌唱生活的语言艺术。”窃以为，这一定义对这种文学形式颇有概括力——既概括了它的本源（生活），也概括了它最主要的表现方法（是歌唱而不是反映）。同时还提出诗之为“诗，应当为当代中国人而作”的口号，以反对为过去的人、为未来的人和为洋人而作的倾向。

简介：我国即将跨入21世纪,面临激烈的国际经济、综合国力、科技、人才的竞争,对教育提出了严峻的挑战。当前,高等师范教育改革出现一些新趋势,如培养面向社会需求的"一专多能"的复合型人才,加强师范性教育,拓宽基础淡化专业,重视人文科学教育,重视创新能力和个性培养等。其核心是全面进行索质教育。国家教委师范教育司最近颁布的关于"高等师范专科教育二、三年制教学试行方案"中,地理专业三年制课程中增设了乡土地理课程。本文拟就怎样通过乡土地理教学进行素质教育,提出初步构想。以使乡土地理教学,适应培养跨世纪合格中学地理教师的需要。1、素质教育对地理师范生的要求素质是把从外在获得的知识、技能内化于人的身心,升华形成稳定的品质和性格。主要包括四个方面:思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质。素质教育是集求知、做人、处事和修身为一体的综合反映。做为地理师范生,不但应具备普通师范生的基本素质,而且还要具备较强的地理专业素质。根据素质教育的要求和地理教学的特点,地理师范生的素质笔者认为有八个方面。即:①高尚的思想道德。包括坚定的政治方向,良好的师

简介：动人”是“动地”的基础,农民流动的水平高低决定了土地流转的发展程度。改革开放以来,伴随着经济社会的转型发展,农民的流动性逐步增强。农民流动经历了由“离土不离乡”就地转移,到“离土又离乡”的异地转移,再到“离土不回乡”农民市民化的发展过程。农民流动从“离土不离乡”到“离土不回乡”的位移转变,为土地流转创设了发展空间,使土地流转由孕育走向成熟。随着改革开放的深入,农民流动会愈来愈充分与合理,土地流转将越来越健康有序。

简介：土地价格是土地市场形形成机制应从土地市场、土地价值、土地立法和农村产业结构等几个方面入手.

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