简介：在动作技能领域,对动作行为分类的层次,子类别和分界的完整模式如下:1.00反射性运动(ReflexMovements)1.10部分性反射(SegmentalReflexes)1.11屈肌反射(FlexionReflex)1.12肌伸张反射(MyotatieReflex)

简介："分类"是一种重要的思维方式,分类可以将研究对象条理化,以利于问题的深入探究。分类的科学性对思维的缜密性、组织性和灵活性提出了较高的要求,自然成了初中数学教学的热点。然而,"分类"教学却存在着不少误区:分类的方式单一、思维固化,缺乏调控意识,过度强化分类导致思维定势等。分类是否必要、是否正确,取决于对数学对象的认识与理解。本文就初中数学教学中分类方式的选择、分类方法的优化、如何看待分类等问题谈

简介：很多同学对阅读理解题十分头痛，认为自己都读懂了大部分文章，为什么还总是做不对题呢?其实，这里面存在着对高考阅读理解题型的认识和解题技巧问题。我想借此就大家关心的这一焦点进行分析，希望对同学们有所帮助。

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简介：文化是人类在不断的实践活动中逐渐创造产生的人类文明。文化的定义、文化的分类迄无定论。本文综合阐述了国内外学者对文化的不同分类方法,并在此基础上提出了自己的看法。

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简介：置换反应是无机反应中四类常见的反应类型之一，是熟练掌握元素化合物知识的重要途径，也是解析有关元素及化合物性质试题尤其是推断题的关键人手点。

简介：摘要土族的传统音乐主要以民歌为主，有时叫“道拉”，源于藏语词汇，意为唱歌。笔者综合了土族音乐研究资料中的民歌品种和多次田野调查中收集到的土族民歌，通过歌曲的题材和时间先后顺序，结合民歌分类的理论方法，对天祝地区的土族民间歌曲类别作了梳理和分类。

简介：抽象函数是指没有给出函数的具体解析式,只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数.由于抽象函数表现形式的抽象性,使得这类问题是函数内容的难点之一,其性质常常是隐而不漏,但一般情况下大多是以学过的常见函数的背景,对函数性质通过代数表述给出.抽象函数的相关题目往往是在知识网络的交汇处设计,高考对抽象函数的要求是考查函数的概念和知识的内涵及外延的掌握情况、逻辑推理能力、抽象思维能力和数学后继学习的潜能.为了扩大读者的视野,特就抽象函数常见题型及解法评析如下.

简介：纵观近几年各地中考化学试题,涌现出了许多各具特色、新颖而实用的新题型,增大了学生对问题的思考面,培养了学生分析问题、解决问题、想象创新等能力,加强了联系自然、社会、生产、生活实际等方面知识的考查,越来越多注重要求学生应用化学知识分析、解答生产生活中遇到的多种问题。1.新情境试题所谓新情境试题是指命题者在

简介：<正>《古文观止》编辑出版的近三百年来,在社会上得到了极为广泛的流传,长期为知识分子“家传户诵”的“古文读本”至今仍不失为“读书界”欣赏古文的选用本。过去,不少作家、学者对《古文观止》的文体作过研究,但还无人从图书分类学的角度对其分类进行探讨。自1977年由中华书局再版以来,各地编目学家,在《古文观止》归类问题上发生了分歧,出现了三家鼎立的局面。归结起来,有三种说法:其一,古文读本说。其二,通常散文说。其三,文学总集说。为什么使用同一种分类工具——《中国图书馆图书分类法》,类分《古文观止》,竟出现了三个截然不同的类号?根据“在版编目”的要求,《古文观止》应当有一个绝对的统一类号。正象分编原则要求的那样,“图书分类不允许打破同一划分依据的绝对性,而同时采取两个或两个以上的标准来进行分类……”。为了统一思想,科学地提出一个《古文观止》“在版编目”统一类号,有必要对此开展讨论。为此,笔者谈谈自己的粗浅看法,以抛砖引玉。

简介：例1(2003年厦门市)已知平面直角坐标系上有6个点：A(3，3)，B(1，1)，C(9，1)，D(5，3)，E(-1，-9)，F(-2，-1/2)，请将上述6个点按下列要求分成两类，并写出同类点具有而另一类点不具有的一个特征，(请将答案按下列要求写在横线上：特征不能用否定形式表述，点用字母表示)。

简介：按照出身背景分类传统互联网巨头:如网易云课堂、网易公开课、淘宝同学、YY教育、百度文库+百度教育传统教育行业在线教育业务:如新东方在线、学而思网校、环球雅思网校、尚德教育旗下的嗨学网、学大教育的线上课程、华图网校等老牌的在线教育机构(成立五年以上):沪江网、正保远程(上市公司)、提供考试IT技术服务的上市公司ATA、黄冈中学网校、宏成教育等

简介：提起英语阅读理解，很多考生对文章似乎是读懂了，然而并没有选择出正确答案，其中一个重要原因是没有理解题干选项与信息词句之间的关系。因此，有必要在平时的训练中加强对题干选项与信息词句之间对应关系的理解。下面针对历年真题全国卷II的不同题型进行分类解析。

简介：对儿童分类能力研究中实验材料的发展、刺激呈现方式的发展、分类方式的发展和分类能力评价指标的发展等几个方面进行了回顾.同时指出改进方法,把分类研究成果用于儿童智力开发将是今后努力的方向.

简介：对于一个比较复杂的或者不能找到统一的解（证）法的数学问题,可以把问题分成几类分别加以讨论解决,这种方法称为分类法.分类讨论思想是中学数学中较常用的思想方法,分类讨论题涉及到中学数学中的很多知识点,利于考查学生的知识面、分类思想和技巧;

简介：学生掌握知识离不开做题，而做题总会不可避免的出错。易出错的问题往往是学生在学习中对知识理解不深刻或能力欠缺的地方，因而让学生及时纠错和建立“错题档案”不失为一种好办法。正如恩格斯所说：“无论从哪方

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