简介：压缩语段，考试大纲将之表述为“主要考查提炼内容、概括语意的能力”，能力层级为表达应用E。“压缩语段”自1999年首次出现后便一发而不可收，每年都有考查，并已初步形成考查的题型模式。

简介：段玉裁“转注”有两个支点,一是互训,义之交输犹水相灌注;二是六书中之用字法,“所以用指事、象形、形声、会意四种文字者。”但其互训和我们现在所指称的直训中的互训并不对等,所谓用字法实即义训汇聚法。本文在清理段玉裁关于“转注”相关论述的基础上,结合段注中“转注”释例对“转注”真实面貌进行探究,认为段玉裁的“转注说”是“以字考经”“以经考字”的解经体系。

简介：孩子，我在鲁迅故里等你去读懂三味书屋的真谛、鹅池的神奇去感受越剧婺剧湖剧瓯剧带电的唱腔和旋律

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简介：要是每个初恋，都有这么美好的结局，那该多好。我噙着泪水，看着片尾的字幕出神。小水，是个很幸运的女孩子。想到这里，我抿着嘴笑了。然后，温暖从心底弥漫到空气里。幸福，是容易感染的么？

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简介：段落是文章的高层结构成分,又是由句子组织起来的。只有句子有序,句与句之间有内在联系,文章才能有条不紊。反之,段落层次不清,意思上互相拉扯纠缠,人们读了就不知所云。九年义务教学大纲明确指出:“中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺连贯。”因此,三年级必须重视“段”的作文教学。

简介：初秋的雨丝像丝绸拂过脸颊，凉风徐徐，泛着涟漪的潦河上笼罩着一层稀薄的烟，被逼仄的高楼围成的四角天空是寡淡的青灰色。封存已久的记忆在细碎的雨丝中破碎，时光仿佛慢了下来，悠悠的岁月在我的耳畔流转，我似乎又回到了那白墙黛瓦的小小庭院中。

简介：我坐在山顶的石头上读于丹的《〈庄子〉心得》。四周，冬日的松树们仍在郁郁葱葱地显示着蓬勃的生命，风儿在林间逡巡。头顶的蓝天铺着一排排的白云，太阳隐在云层后面，时而透出金色的光辉。几只鸟儿的身影在空中掠过，轻捷的身影让我感觉到它们的自由与快活。

简介：①人类是伟大的。他们一代又一代地传递智慧的火种,而智慧的增长却离不开严肃态度和科学精神指导下的不断地模仿、借鉴和创造。②模仿、借鉴、创造三者之间既有联系又有区别。模仿是学习的最低层次,它是指对事物简单的仿效。甚至连有的动物也能模仿,比如猴子学人的各种动作,往往维妙惟肖;而鹦鹉学舌,更是动听。借鉴是建立在模仿基础上的,

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简介：大部分小学语文教师反映三年级学生起步作文太难教了,学生一听习作就抓耳挠腮,看着书本发呆,仅仅三言两语,没有具体细节,主次不分,详略不当,结构零乱,缺乏安排。怎样指导学生写好起步作文呢?我的建议是从兴趣、读写、说练、修改、鼓励几方面抓起,学生就会写好作文。一、激发兴趣,爱上作文"兴趣和爱好是最大的动力。"关键在一个"趣"字和"爱"字花力气!"兴趣是入门的向导,热爱是最好的老师。"如果教师能激

简介：仿写，是小学生由阅读通往习作的桥梁。指导学生仿写课文的关键句段，从中学习写作技巧，是提高习作教学质量的有效办法。

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简介：《欢迎小雨点》·圣野　　来一点，泥土裂开嘴巴等/来一点，小菌们撑着小伞等/来一点，小荷们站出水面等/小水塘笑了，一点一个笑窝/小野菊笑了，一点一个敬礼　　雨点就像小精灵，落到哪里，哪里就变成一个个奇妙的世界。雨点会发出各种声音，雨点会画出美丽的图案，雨点还会带给小朋友们愉快的心情。今天，就让我们来和雨点做朋友吧。

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