简介：晚上，奇奇和皮皮正在看有关百慕大的科幻电影。奇奇说：“真想去看看啊!”皮皮立即说：“既然好奇，就去看看呗!心动不如行动!”说完向奇奇挤挤眼睛，指指Q博士。

简介：森林大炎发生时犹如一场风暴，大树在火中爆裂，灰烬像雨点般撒落……火的威力巨大！所以很多动物，包括原始人，对火既爱又怕。

简介：一条清亮亮的小河在流。河里，有一队蝌蚪在游行，像一颗颗紫葡萄滑动在蓝莹莹的玉液里……它们有几千个、几万个、几十万个……队伍长极了。

简介：【病例]甲、乙两队合作修一条公路，8天可以完成。可是，中途甲队因另有任务耽误了3天，因此，甲、乙两队修完这条公路一共用了10天。

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简介：摘要：以往的少先队工作把学生看成被塑造的对象，被动接受教育的客体。新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主张积极发挥学生潜在的能力。只有学生主体自觉自愿地参与，才能形成道德发展的内生动力。因此，辅导员在工作中，要注意角色的转换，从说教者变为引导者，运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断关键词：提高素质，在活动中弘扬主体性，学做小主人。

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简介：摘要本文运用文献资料法、录像观察法、数据统计法、对比分析法对2015-2016赛季WCBA总决赛北京队与新疆队4场比赛进行分析。分析比较两队投篮技术、得分情况等数据统计。在投篮技术中，北京队擅于创造投两分球的机会且命中率较高，而新疆队则擅长投外线三分，在罚球上两队没有较大的差距，北京队略占优势。在得分情况上，北京队在各节比赛中所取得的分数较新疆队均匀，新疆队对整个比赛时段把控能力较差。本文对比出两队各项投篮指标之间的差距，找出两队的优势和劣势，分析出出现最终比赛结果的部分原因。为两个篮球队伍以后的训练和比赛提供一定参考，同时也给WCBA其他球队在今后的比赛中进攻技术的运用提供依据。

简介：摘要本文运用文献资料法、现场及录像观察法、数理统计法和逻辑分析法，以2015-2016赛季NBA季后赛马刺队与雷霆队小前锋投篮技术运用情况为研究对象。发现1.通过2015-2016赛季NBA季后赛马刺队与雷霆队小前锋的投篮命中率的对比，我发现雷霆队小前锋不管在三分球还是两分球以及罚篮上，都比马刺队投篮技术好。2.马刺队在2号区域的三分线内投篮要比雷霆队强一些，在其他区域，马刺队都略微差于雷霆队。3.通过对2015-2016赛季NBA季后赛马刺队与雷霆队小前锋不同投篮方式的对比，我发现，马刺队小前锋更擅长于接球跳投，而雷霆队小前锋更擅长于运球跳投。4.马刺队在面对弱防守和空位的情况下，命中率要比雷霆队高，但是出手次数要比雷霆队少，在强防守下，马刺队与雷霆队出手次数差不多，但是雷霆队在面对强防守下的命中率要比马刺队高。

简介：摘要本文运用文献资料法、录像观察法、数据统计法、对比分析法对2015-2016赛季WCBA总决赛北京队与新疆队4场比赛进行分析。分析比较两队球员突破技术、抢进攻篮板球技术、场均助攻次数、场均失误次数等数据统计，得出如下结论北京队持球突破运用较新疆队多，运球突破运用较新疆队少。在进攻篮板球上，新疆队抢到的次数略高于北京队，有一定的优势。北京队总体助攻次数高于对手，失误次数较对手少。本文对比出两队各项进攻指标之间的差距，找出两队的优势和劣势，分析出出现最终比赛结果的原因。

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简介：常常困惑于这样一种尴尬：为何将他人“成功”的教学方法，移植至自己的教学实际，会遭遇“水土不服”？细究其因，还在于教学实际上是一种很个性的行为。虽然教学有其自身的课程标准和基本要求，但毕竟还要通过教师个人的把握和演绎将此呈现出来，因此在具体的教学过程中必然会烙上教师本人的印记，从而形成他人难以复制的教学个性化。如果追溯教学的源头，原本就是具备了个体行为的特征——每位教师都会有自己的教学理论、教学思想、教学目标、教学材料和教学方法。

简介：在新中国成立100周年的时候，你在做什么？是在科学院里研究天文，是成为一名获得诺贝尔奖的作家，还是在国际舞台上表演京剧？

简介：英国警界今年发生了件新鲜事儿，44岁的女警官沙龙·克尔当了“飞行队”的头儿。

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简介：2008年5月12日四川汶川大地震后．一些国家派出富有经验的国际救援队深入灾区参与救援。俗话说：“有好手艺还得有好工具。”救援队的成员们个个都是搜救高手．而他们配备的先进工具更令他们如虎漆翼。每支救援队都携带了各种生命探测仪、搜救犬、起重气垫、液压钳、救援机器人等。

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简介：每一个草迷都是《许愿草》一路成长的力量，是《许愿草》最珍贵的财富……所以为了回馈这个世界上最最宝贝的草迷朋友们，草编部集体大放血，凡在此提名的超级草迷都将获得全体草编签名并且由清晰大大亲自为大家服务抄信封寄送的珍藏杂志一本哦。怎么样，够真切够实诚够服务周到吧!好了，废话不多说，马上来颁奖!