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  • 作者: 孙桂英
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第33期
  • 机构:诗歌是通过精炼、生动、富有音乐美的语言来创造鲜明独特的形象,构成优美而深远的意境,能够高度集中概括地反映社会生活,抒发作者的思想感情,表达作者理想愿望的文学体裁。而现代诗歌在感情抒发上则显得更加奔放,其不受旧体诗严格的格律所限制,不讲究语言外在的格律,只注重诗歌内在的旋律与和谐的节奏。我国现代诗人、文学评论家何其芳也曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精炼与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明,实际上概括了诗歌的基本特点:诗歌文字简约、内涵精微;高度集中、概括地反映社会生活;抒情言志,饱含着丰富的思想感情;丰富的想象、联想和幻想;语言的音乐美。因此,我认为:诗歌是一种最纯粹的文学样式,诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式,现代诗歌的教学应当从节奏、情感、意境三大方面入手,通过诵诗——品情——悟境,引领学生登堂入室,在诗歌瑰丽的殿堂自由翱翔,借此濡染心灵、陶冶性情,培养纯正的文学情趣和审美情趣,使学生具备良好的人文素养。
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  • 作者: 姚莉萍
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构:《史记》是中国史学史上第一部贯通古今,网罗百代的通史名著。无论说它是古代中国史学史的最辉煌成就,还是说它是世界古代史学史的最辉煌成就,都毫不为过。《史记选读》既是文言文学习的范本,又是叙事文学作品学习的典范,是新教材选读部分的重中之重,教学难度较大。本人在实际的教学过程中,尝试着从三个角度来处理教材,解读讲析文本,创设一个更贴合课堂实际的教学环境。
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