简介：任何改革都是在艰难中前行，新课程改革也不例外。改革的艰难并不可怕，可怕的是不能理性地梳理与反思改革的利弊得失，不能智慧地探索与寻求改革的现实走向。那么，改革实践中究竟有哪些利弊得失，今后的路子到底如何走？曾经的国家级课改实验区为了应答这些不容回避的现实追问，对课改八年之后的小学课堂进行了盘点。

简介：〔摘要〕教师教学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习方法教给学生。

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简介：〔摘要〕文章先系统的分析了情感策略在初中英语教学中的重要作用，之后又从四个角度对情感策略在初中英语教学中的运用进行了探讨，其目的是希望通过文章的分析能够帮助情感策略在初中英语教学中得到更好的应用，为初中英语教学效果的提升提供帮助。

简介：〔摘要〕本文主要结合当前职业教育语文教学情况，以新疆石河子工程技术学校为例，初步分析中职学校语文教学的现状和存在问题，具体探索新常态下提高中职语文教学的实际效果的具体措施。

简介：于2000年9月在我省使用的化学教学新大纲,在培养学生的'情感、态度'方面明确指出:'要结合化学学科特点,培养学生的社会责任感和勤奋、坚毅、合作等优良品质',与其相适应的新编高中化学教材,则以鲜明的时代特色、丰富的人文内涵和创造性的编排体系,为培养学生的人文素养、更好地提高学生的综合素质和实践创新能力提供了广阔的空间。

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简介：高校文化生态系统是整个社会文化系统的一个不可或缺的子系统,强调高校主体与内外部环境之间的关联和平衡,是文化的一种生态化模式的动态再现.以系统的观点对高校文化生态的内涵、构成要素及功能进行分析,构建了高校文化生态系统基本模型.文章在对高校文化生态系统所处环境进行分析时,着重将视野集中在新媒体环境下,从高校的CIO顶层设计到学生主体的全面参与,体现了信息化时代的特征和功能,最终实现高校文化育人的目标.

简介：当前新媒体技术的广泛运用带来了信息传播的巨大变革，其已经成为高校开展思想政治教育最具时代感的阵地。新媒体是有别于传统媒体在新技术支撑体系下出现的媒体形态，其快捷化、多元化与叙述转化是其传播的重要特征。新媒体的出现对高校思想政治教育工作带来了双重作用，分析其契机及其挑战将会有助于科学把握思想政治教育工作的时代使命。高校思想政治教育工作领导机制、人才队伍的建设、监督及舆情分析以及联动机制的构建是保障新媒体背景下高校思想政治教育系统各要素协调作用，有效实现思想政治教育过程的重要条件。

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简介：学校经营要为学校提供充足的办学资本。促进学校发展，迫切需要注入新的资本，学校社会资本正是一种可供选择的资本形式。中小学校社会资本对学校的发展具有不可低估的重要作用，主要表现在：补充其他形式资本的不足，为学校提供充足的资源；为学生提供更多的资助机会；资源共享避免重复建设；节省交易成本，提高办学效率。应该构建学校社会资本开发与利用的保障、约束和监督机制，保证其正常、合法经营，推动学校发展，促进学生发展。

简介：在理论与实践、理论理性与实践理性的维度上，就教育科研的终极目的而言，“面向科学、面向学科”的教育科研成果表述方式要突破对“学术”的传统理解，处理好学术与思想的关系，直面教育现实问题，特别是热点、难点、敏感和盲点问题，开拓“解释与解决教育现实问题”的科研成果表述的新的学术路径。

简介：文章以J大学5位具有代表性的教师为研究对象,首先总结了被访教师的教学特点,然后通过访谈法深度挖掘了被访教师采用新教学方法的影响因素。文章发现,高校教师采用不同的教学方法,主要取决于其所持的教育教学理念和对教学的追求——其中,教师的受教育经历和新手期的机缘,会对其教育教学理念产生长远影响;而教师对教学问题的体察和态度、对教学细节的关注,则反映了教师对教学的追求。此外,教学与科研的关系、交流平台及行政力量,作为外部因素也在一定程度上影响高校教师使用“新”的教学方法。据此,文章提出了促使高校教师使用新教学方法的建议,以期为新教学方法的推行和教学改革提供参考。

简介：SCeL是把罗杰斯人本主义思想与新媒体紧密结合起来的一种基于网络的教学模式，通过学生与指导教师、学习伙伴以及学习资源之间的互动，帮助学生建构知识、发展能力。实践证明，这种以培养学生创新能力为目标的网络教学模式满足了学习目标多元化、学习方式多样化和学习过程个性化的需求，促进学生创造性地运用所学知识，培养团队协作能力、自主学习能力和独立思考能力。本文简要地描述了罗杰斯人本主义思想、新媒体以及SCeL，分析了他们的特点以及运行SCeL模式需要考虑的因素，并对SCeL的发展进行了初步的探讨。

简介：〔摘要〕在传统的教学中，老师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”的活动。课堂上一切活动都是以教师为中心，学生围绕教材、教师转，先教后学的教学机制，使得学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容。这种传统教育造就的学生在很大程度下丧失了学的独立性和独立品格，自学能力低下。

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简介：生本教育其实是一种回归到简洁的教育.任何教师拿起教材,就能走进课堂,上好语文课;只要乐于关注学生,善于和学生一起积极参与课堂学习,就能分享到教学最丰硕的成果;学优为师,师生共同成长,出现相互提高的美好境界.简单到:为了学生的一切,大胆地向学生拿来,让学生成为我们教育最丰富的资源,如信手拈来般自然真实,像一挥而就般利索纯朴.

简介：概括的内容,解读的要义,发现的创新,提示需要思考的问题.