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  • 作者: 姜桂仙
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-12-22
  • 出处:《教育研究》 2012年第12期
  • 机构:〔摘要〕当今社会,计算机技术高度发达,网络信息日新月异,同时,以构建主义为理论的教育和学习方法日趋成熟,从而以多媒体、计算机网络为载体的新的教育技术的应用显得十分的必要和重要。利用现代信息技术可以激发学生的学习兴趣,培养学生的参与意识;巧设问题情境,激发学生独力思考的能力,突破教学难点,培养学生抽象思维的能力,;精心设计练习,巩固、深化概念,培养学生的空间想象能力;同时利用信息技术还可以启发学生主动思考、主动探索;针对不同的学生因人施教,从而真正体现学生的主体地位,最终达到理想的教学效果。
  • 简介:通过调查了解信息技术教育的现状,文章积极反思了当前中小学信息技术教师面临的问题,以专业化发展视角对新课改背景下信息技术教师的角色定位进行了认真思考,主要从信息技术教师应成为学科知识的权威、课程的建设者和开发者、学生学习的知心伙伴、教师信息素养的直接培训者等方面进行了阐述。

  • 标签: 信息技术 教师角色 重定位
  • 简介:〔摘要〕信息技术丰富多彩的媒介使原本单一的课堂变得更为生动有趣,内容方面突破了课堂狭小的天地。在信息技术与语文课程整合的探索和实践中,教师要充分发挥信息技术的优势,针对不同的教学内容和教学要求,具体研究信息技术的应用模式,从而提高教学效率。

  • 标签: 〔〕信息技术初中语文优点 反思
  • 简介:课堂提问是教学环节中的重要部分,信息科技教学中课堂提问质量的高低直接影响教学效果。本文介绍了课堂提问的类型、存在的问题以及有效课程提问的一般策略,通过信息科技课堂教学中的实例论述了基于教学环节的信息科技有效课堂提问的策略。

  • 标签: 课堂 提问 有效 策略
  • 简介:作为网络传媒的新形式,博客使人的主体意识得到充分体现;作为网络信息交流工具,博客成为人们个性化的信息管理系统,为课堂教学营造有效的互动学习平台。教师通过“托管博客”的海量空间、免维护等技术优势,可以建立有组织的网络学习用户群体。

  • 标签: 博客 网络 日志
  • 简介:随着新课程改革的推进和社会现代信息技术的加快发展,教案制作是教师课堂教学的重要组成部分。传统的教案方式已经跟不上现代教学的需要,把现代信息技术与新课程改革的理念相结合来制作电子教案是当前每位教’师应具备的技能之一。

  • 标签: 信息技术 电子教案 策略
  • 简介:运用现代信息技术辅助教务管理,可以节约管理成本,实施教务和标准化管理,克服人为因素带来的管理中的不利因素,可实施性较强.

  • 标签: 信息技术 高职院校 教务管理
  • 简介:〔摘要〕信息技术课正逐步成为中学的一门必修课,它具有基础性、操作性和实践性等特点。信息技术课程的主要目标是培养学生处理信息的能力,使学生具有信息获取、加工、发布等信息处理的实践技能,并能主动地利用信息技术和信息资源解决实际问题。

  • 标签: 〔〕中学信息技术有效教学
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  • 简介:〔摘要〕期刊以其出版速度快,涉及范围广,长期以来被当做图书馆的的主要藏书收藏,其管理模式也一直以收藏为主。随着信息化时代的到来,电子媒体给传统的纸质收藏带来巨大冲击,图书馆传统的期刊管理模式已不能适用于今天。本文将结合信息化的特点来探讨图书馆期刊管理模式的创新。

  • 标签: 〔〕信息化图书馆期刊管 理模式
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  • 简介:教育信息化已成为现代教育的重要领域,信息化环境中的教师专业发展不仅是时代的要求,也是教师自身发展的需要。本文从网络教研平台构成、教师教研互动方式、教师个人专业发展路径三个主要方面,全方位论述了学校在促进教师专业发展的思路和实践。以此文与大家共勉。

  • 标签: 教育信息化 资源环境 教师专业发展
  • 简介:以多媒体、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术与课程的整合,正在对传统的课程理念、课程内容、课程实施以及课程资源产生深刻的影响,将导致教学方式和学习方式的变革。

  • 标签: 信息技术 课程整合 物理课程 基础教育
  • 简介:课堂提问是英语教学中教师引导学生自主学习、实践语言交际的重要手段。本文反思了英语教学中出现的课堂提问设计与信息反馈处理中存在的不足,并在反思的基础上提出改进建议。

  • 标签: 提问设计 信息反馈处理 不足 反思 改进
  • 简介:信息技术教科书是实现信息技术课程目标的核心教学材料,直接指导教师和学生的信息技术教学活动。当前信息技术教材普遍呈现“版本多、品种多、低水平重复”等现象,不利于信息技术教育的健康发展。随着新一轮课程改革的实施与深入,各地又掀起了组编新版(或衔接版)信息技术教科书的热潮。尽早编撰出高质量、适合教师和学生需要的信息技术教科书,是当前推进信息技术教育的第一紧要任务。本文从教学实践的视角对高中信息技术教科书中的任务设计提出了设想。

  • 标签: 任务驱动 信息技术 教材
  • 简介:通过分析比较《现代教育技术》公共课中“信息化教学设计”内容的学习目标、学习内容和教学策略三个方面的师生认知差异,文章总结出一些较为合理的策略建议,以期对今后课程的开展起到一定的借鉴与指导作用。

  • 标签: 现代教育技术公共课 信息化教学设计 认知差异