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  • 简介:摘要:随着当前教育改革的不断深化,数学教学已经形成了多元化教学的大趋势,整体教学在淘汰传统师本教学模式的基础上,形成多元化的现代教学理念。在保障小学阶段学生知识来源以及教学方法多元化更新的基础上,促使学生在更加轻松的环境中接受相应的教育,提升学生自主探究能力的同时,增加小学教学授课的质量以及教学效率。

  • 标签: 小学数学 农村小学 多元化教学 一年级
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  • 作者: 王秀敏
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第5期
  • 机构:1.教材的原因由于实行九年制义务教育和倡导全面提高学生素质,特别是在新课程改革的背景下,现行初中数学教材在内容上进行了较大幅度的调整,难度、深度和广度大大降低了,那些在高中学习中经常应用到的知识,如:对数、一元二次不等式、解斜三角形、分数指数幂、根与系数关系等内容,都转移到高一阶段补充学习。这样初中教材就体现了“浅、少、易”的特点,但却加重了高一数学的份量。另外,初中数学教材中每一新知识的引入往往与学生日常生活实际很贴近,比较形象,并遵循从感性认识上升到理性认识的规律,学生一般都容易理解、接受和掌握。且目前初中教材叙述方法比较简单,语言通俗易懂,直观性、趣味性强,结论容易记忆,应试效果也比较理想。相对而言,高中数学一开始,概念抽象,定理严谨,逻辑性强,教材叙述比较严谨、规范,抽象思维和空间想象明显提高,知识难度加大,且习题类型多,解题技巧灵活多变,计算繁冗复杂,体现了“起点高、难度大、容量多”的特点。例如:高一《代数》第一章就有基本概念52个,数学符号28个;《立体几何》第一章有基本概念37个,基本公理、定理和推论21个;两者合在一起仅基本概念就达89个之多,并集中在高一第一学期学习,形成了概念密集的学习阶段。⑴这样,不可避免地造成学生不适应高中数学学习,而影响成绩的提高。
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  • 简介:摘要物理是高中阶段的一门基础学科,但是,进入高中之后,物理知识的难度加深,学生们感到高中物理知识越来越难,在进入高中之后就对物理学习产生了为难情绪。在物理教学过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。在衔接期的学生没有能力把物理过程转化为抽象的数学问题,再回到物理问题中来,教学中要帮助学生攻克这一难关。

  • 标签: 高中物理 衔接工作
  • 作者: 韩有花(湟中县多巴镇双寨学校青海湟中811601)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-07-17
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第7期
  • 机构:新课标孕育了新的教材,新教材之“新”不仅体现在它的内容上,还体现在它的功能上。英语教学不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切,而是凭借它激活学生的思维。因此新的课程要求教师更新观念,树立一种新的教材观。基于此,我从学生发展为本的教学理念出发,依据人教版教材,在具体教学环境下,对新课程内容进行了适合于学生学习,有利于学生发展的增删和重组,创造性的使用教材,以此来激活学生的思维,培养学生学英语的兴趣,扩展知识面,增强跨文化交际的意识,为学生的终身发展打下基础。
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  • 简介:苏轼与佛教的因缘产生于多个方面,不论他的日常生活,还是文学创作,都离不开佛教禅宗的影子。他一边习佛参禅,思索人生,一边将领悟的佛学义理转换成文学话语,带来了富有佛理禅意的诗文作品,其山水诗和记梦文的佛学特征尤为显著,引人深思。本文将通过分析苏轼与佛教的因缘来进一步理解苏轼诗文中出现的'山水''梦'意象蕴含的佛理禅意。

  • 标签: 佛教 因缘 诗文 山水 禅意
  • 简介:【摘要】高一第一学期是高中英语学习的一个转折点,如何处理好初高中英语学习过程中的知识衔接问题,将直接影响到高中三年的英语学习、学业水平考试和高考的成绩。针对初高中英语学习的不同并采取行之有效的方法策略,高中英语学习将无缝衔接水到渠成。

  • 标签: 初升高 英语衔接 策略探究
  • 简介:摘要:改革开放之后的几十年,由于当时的时代迫切需要一大批现代经济管理人才,所以在教育的首要职责和使命来看,标准化复制一大批人才成为当时的时代刚需、急需。因此,长达40多年的时间里,应试教育既能够确保教育公平性,又能够标准化流水线培养一大批人才,最少人才的数量是有所保证。这个在当时的历史社会条件来说,是最优的选择方案。时至今日,教育领域发生了重大的变化,不能够回避的现实矛盾。

  • 标签: 产教融合 应试教育 时代更迭
  • 简介:作为一名刚“入伍”的小学语文教研员.对教研员工作既充满了无限期待,又感到丝丝惶恐。记得一位资深的教研员曾告诉我,作为一名教研员首先要明确自己的职业角色,因为认识越深,工作思路越明确。那教研员的职业角色是什么?我想,教研员虽然来源于一线教师,但肯定要高于一般教师。教研员应该是一支非常独特的专业队伍,其中,学科教学研究和教师业务指导应该是教研员的两大职业特点.而提升学科教师的素质和提高学科教学的质量注定是教研员的两大职业使命。

  • 标签: 教研员工作 职业角色 教研工作 感悟 一线教师 学科教学
  • 简介:摘要:存在一个容易被绝大多数人所忽视的风险管理事项:人格教育。没有良好的人格教育,一切努力都必将白费,人格教育是一切教育的根本。人格教育,对于全面塑造创业领袖的人格魅力和道德情操以及人际关系根基具有重要的无形支配作用,起到着决定性力量。

  • 标签: 核心竞争力 人格教育 产教融合