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  • 简介:从近年高考化学试卷可以清楚地看出学科内综合已成为当前高考的一个显著特点。元素化合作为化学学科的主干知识与概念、理论、实验和计算密切相联。在高考试题中学科内综合方面发挥着重要的载体作用。因此如何科学、高效地进行元素化合的复习对于搞好高考化学总复习至关重要。下面谈几点关于元素化合复习的基本策略和方法。

  • 标签: 元素化合物 化学 总复习 高考 学科内综合 主干知识
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  • 简介:摘要幼儿时期的教育对于学生的发展尤为重要,在素质教学的影响下,人们对幼儿动力能力的培养意识逐渐增加。在家长的过渡保护下,降低了幼儿农村自然接触的机会,担心幼儿受到伤害,或者以脏为理由,凡是家长包办,然幼儿失去了动手实践的机会。本文针对如何利用农村自然发展幼儿的动手能力进行以下论述,以期合理利用农村自然资源,提升幼儿的动手实践能力,培养孩子的自主探究精神。

  • 标签: 农村自然物 幼儿 动手能力
  • 简介:在高三生的实验复习中。实验设计是一个重要内容.考试说明中明确的提出了对实验与探究的能力要求,要求考生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等.

  • 标签: 生物实验设计 复习建议 高三 能力要求 实验复习 考试说明
  • 作者: 谭万金(新疆农一师十三团红桥中学新疆阿拉尔843302)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-04-14
  • 出处:《现代教育教学探索》 2009年第4期
  • 机构:学完相似三角形性质定理,我向学生提出思考题:请同学们回家利用今天所学知识,如何将学校的锅炉烟囱高度测出来?应该准备哪些测量工具?第二天,同学们回到学校,学生分组进行讨论测量方案,测量时需要那些工具和数据。在小组讨论后,我告诉同学们可以到学校操场上搞一次实地测量,看那一组能很快计算出烟囱的高。同学们一听立即精神起来了,各组拿着我们事先准备好的竹竿(当标杆)和米尺,冲进操场,抢着调选自己合适的位置测起来。不一会,有的同学就跑过来跟我说:“老师,我们在测量的时候眼睛应该看标杆尖,才能使眼睛与标杆尖、烟囱尖重合,这样,才能计算出烟囱的高度。但是,测量时,我们总不能趴在地上看吧!”很快,其他各组也都围过来,都遇到同样的问题。“是呀,咱不能趴在地上看,那样也没有办法测,怎么办呢?大家画画图分析一下,我们站着测量身高,怎样才能处理好呢?相信大家能找到办法。”我借机引导和激励学生:“测出自己的身高,列出比例式时,标杆长减去身高,最后求烟囱高的时候别忘了再加上身高就行了!”反应快的同学要一边画图一边讲解。在这位同学的提示下各组很快找到了方法,于是又迅速投入到各自的测量活动中。“你往后站,眼看着杆尖、烟囱尖成一条直线才行。”“不能换人测,换人身高变了。”同学们一边交换意见,一边测量并记录数据,甚至有的同学干脆席地而坐,顾不上回教室就计算起来。最后各组计算结果均接近于实际高度。我指导于活动小组之间,被同学们的认真劲感动着,也为自己这堂课的安排而暗自高兴。
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  • 简介:培养高层次设计创新人才是国家发展文化创意和设计服务产业的关键环节,是现代设计教育的一个重要议题。基于国内设计学学科定位和设计创新人才培养影响因素的分析,一个面向“艺术素养、设计技能和商业意识三位一体”的、具有“实践项目驱动”和“设计研究为核心”双重特征的人才培养模式得以初步建构,工业设计专业教学实践表明该模式有助于现代设计创新人才培养。

  • 标签: 设计学 设计创新 设计研究 人才培养模式
  • 简介:摘要:思维导图就是运用图形和文字相结合的方法,把原本抽象复杂的知识转化成形象直观的内容,用来有效的记忆和阅读的方法,这样可以充分发挥学生们的想象力,激发他们的潜力。将思维导图运用到高二生教学的过程中,能够采用多种方法,可以是章节内容的思维导图,也可以是一堂课程内容的思维导图,也能是学生自己设计制作的思维导图等。在学习中运用思维导图,可以帮助学生们充分的理解和掌握知识之间的联系,调动学生们的学习兴趣和学习积极性,不断提升课堂教学的效果和质量,实现教师的教学目标。

  • 标签: 思维导图 高二 生物教育 策略
  • 简介:【内容摘要】 我国农村中小学的法制观念和意识同城市相比还比较淡薄,在现代法治社会,教育者应当从小培养公民的法制意识。为了适应法治社会的发展需要,所以加强农村中小学生法制安全教育就显得尤为重要。

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  • 简介:活动是意义建构、获取知识的最有效方式。笔者通过“创设情境铺垫概念”“活动探究构建概念”“检测反馈内化概念”三环节的亲历活动,建构有机概念,避免学生死记硬背概念,突破概念教学的重、难点。

  • 标签: 概念教学 有机物 九年级 化学 科学 意义建构