简介：设计意图《3—6岁儿童学习与发展指南》在健康领域提出：5-6岁的幼儿要能在斜坡、荡桥和有一定间隔距离的物体上较平稳地行走。大班幼儿要达到这个动作发展目标，既要灵活运用一定的动作技能，又要具备勇气。于是，邀请家长尤其是幼儿父亲来同参与相关的活动．相信更有助于幼儿个体的学习和发展，

简介：园本研修就是以园为本的教学研究、培训、不断思考和修正的活动。它必须以教师的发展为本，以幼儿园的发展为本。开展园本研修的目的在于，促进教师的专业成长，提升园所的教研水平和层次。近几年来，由于社会和教育机构等多方面因素，幼儿教师队伍逐渐呈现出青黄不接的状态，给园本研修的开展带来了很多困难和问题。那么如何让大家乐于参与园本研修，让不同层次的教师都能通过园本研修获得发展，进而促进园本研修质量的提升呢？我想，兴趣和快乐体验在这个过程中起着至关重要的作用，因为这两者是教师做好本职工作的内动力。

简介：到2011年国庆节，女儿骄阳就满4周岁了。自从这个小小人儿呱呱坠地之日起，她就给家里带来了无数的欢乐和笑声，我们也在欢乐和笑声中踏上了幼儿早期教育的探索历程。

简介：暑假到了，袋袋熊好开心呀，因为终于不用去幼儿园了。小朋友们，让我们一起来看看袋袋熊的一天吧!早上，袋袋熊不管爸爸妈妈怎么叫都不愿起床。等到爸爸妈妈都去上班了，他还在呼呼大睡。

简介：<正>一项最新研究表明,保持快乐的心情是预防冬季生病的最佳良方。研究人员让一群身体健康的志愿者接触感冒病毒或流感病毒,结果发现,性格开朗的人染病的几率较小。

简介：妈妈说我是调皮的小捣蛋．爸爸说我是可爱的小宝贝。爷爷说我是神气的小老师，奶奶说我是美丽的小天使。

简介：走在商场里，我们会收到五颜六色的商品促销广告纸；从菜市场买菜出来，车篓里常常多几张花花绿绿的兴趣班宣传单；邮局每天送来的报纸中，也夹杂着几本超市购物宣传册……在这个信息多元、商业气息浓厚的时代，到处充斥着你不想要，却莫名其妙出现在你面前的广告宣传单。

简介：如何做一个快乐的小学生呢？让我们听听自贡市高新区红旗小学、自贡市汇东实验学校等学校的同学们是怎么说的吧。

简介：“我是中国人”是大班的一个重要的主题活动。北京奥运会的胜利召开使我园中大班幼儿关注奥运的热情高涨。我们认为这是一个良好的契机，可以将“体验奥运”作为“我是中国人”主题活动中的一个重要组成部分，让幼儿通过北京奥运会的盛况了解我国著名的体育运动员和优势运动项目，萌发作为中国人的自豪感，通过学习运动员自立、自信、自强不息的精神，萌发为国争光的情感。

简介：从小妈妈就叫我开心果，我觉得挺好。我爸爸常年在外出差，他每次回来都会带我去吃各种好吃的。妈妈说爸爸是大好吃嘴儿，说我是小好吃嘴儿。我想好吃也不是什么大错误，多吃点好吃的才有营养嘛。

简介：圣淘沙是个什么样的地方呢？我总是用动画片《托马斯和他的朋友们》的开篇来给孩子们描述：多多岛被漂亮的蔚蓝大海包围，

简介：幼儿园打击乐教学活动的目的是让幼儿体验节拍、节奏，掌握使用各种乐器的技能，并学会协调地演奏。在打击乐活动中，节奏尤为重要。如果不能准确地打出各种节奏型，也就不能整齐协调地演奏。所以，教师应根据幼儿的年龄特点和乐曲特点，选择合适的学习方法，让看似抽象的节奏变得轻松易学，让幼儿享受打击乐活动的快乐。

简介：

简介：位于武汉市青山区的金钥匙学前教育中心一分园，重视以“艺术健体、艺术益智、艺术辅德”的思想培养幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿的艺术能力和人文素养，实践着以素质教育为主导、以艺术教育为体现的美育教学模式。她们融合了蒙台梭利感知教育理论、皮亚杰认知理论及陈鹤琴生活教育课程理论，形成了幼儿园美术教育的园本课程．即加强艺术教育与其他学科的连接和沟通，还幼儿美术教育以体验为本、以操作为主的特点。通过“美术课程游戏教学法”的开展，使幼儿园美术教育取得了丰硕成果。

简介：快乐是每一个孩子的天性。但是由于人为的压制和其他原因，并不是每个孩子都是快乐的。在过分溺爱的家庭里，孩子可能暂时是快乐的，但长大以后，由于缺乏能力和独立性，难以处理许多问题，因而仍然陷入苦恼之中。让孩子现在快乐和将来快乐，这是一件不容易的事情。

简介：<正>2008年9月27日16时34分,一个令全中国人民无比难忘的时刻、对中国具有历史性意义的重大时刻:中国的首位航天员翟志刚进入了浩瀚的太空,并在太空中留下了中国人的足迹。我坐在家中守在电视前,首先映入眼帘的便是从安装在轨道舱上的摄像机实时传回了飞船外的

简介：山东省胶州市教工幼儿园是一所省级示范园，幼儿园根据《3～6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标要求，充分利用和挖掘园内的每一寸土地，结合地形特征将空地、小树林等改建成了深受孩子们喜欢的骑行区、战壕区、跑酷区、户外建构区等特色户外活动区，扩展了幼儿户外活动的空间，让幼儿在自主游戏中健康、快乐地成长。

简介：

简介：当给宝宝添加辅食时，中国妈妈们最关心的问题往往是每日辅食的摄入量以及种类，而很少关心辅食的消化吸收情况，直到宝宝出现光吃不长、厌食或者积食等问题时，食物的消化吸收情况才会被提上日程。究竟如何才能保证宝宝所摄入的食物既满足其成长需求，又不至于给宝宝的胃肠道造成额外负担呢？

简介：《3--6岁儿童学习与发展指南》的社会领域部分在“社会适应”方面的一条教育目标是“喜欢并适应群体生活”。其中，对3～4岁儿童提出的要求是“对群体活动有兴趣”“对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园”。小班幼儿新人园时，面对陌生的环境及人群，会感到紧张、恐惧，产生分离焦虑，从而出现哭闹现象。