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  • 简介:<正>公元前五一四世纪,正是古希腊奴隶制城邦的发展和繁荣时期。当时,科学、哲学、历史、文学艺术都出现了空前繁荣的局面。适应社会政治生活的需要,产生了一种研究演说的学问,这就是古希腊的修辞学。古希腊奴隶主民主制度,为演说的发展提供了良好的条件,象伯里克利执政时代(公元前443—429年),民主政体有公民大会、五百人议事会。举凡城邦大事,都在会上讨论。雅典公民只要年满二十岁,就不受财产或其他资格的限制,人人都有发言权、选举权。参政者或在公民大会上发表演说,或在议事会上进行争辩,都须具有演说的才能和训练。再者,当时诉讼十分频繁,而在民主制度下实行的是陪审法庭制度,陪

  • 标签: 亚里斯多德 修辞学名著 修辞学简介
  • 简介:标点和文字一样都是书面语的重要组成部分,但无论在古代还是在现在,标点研究都远不如文字研究那样受重视.古代一些经师对文字的考证讲解细如牛毛.《尚书》的首篇是《尧典》,东汉议郎桓谭在《新论·正经》中记述"秦延君能说《尧典》,篇目两字之说,至十余万言",为导读开篇的"日若稽古"四个字,用了三万字不厌其详地来解说.汉儒注解五经,"一经之说,至百余万言"(《汉书·儒林传》),但很少涉及句读,有关句读或标点的专著在古代更是寥寥无几.

  • 标签: 《汉语标点符号流变史》 袁晖 管锡华 切音运动
  • 简介:<正>一大型词典的历史表明:一词典出版的时候,已经开始过时了。现代社会高度和迅速发展的精神和物质文明,大大加速了这一进程。《韦氏第三新国际词典》出版于1961年,同年也就开始汇集编写期间和定稿以后出现的新词语,出了八页补遗;1971年,补遗扩充到16页,但是,美国英语词汇正以每年好几百新词的速度在增长。1976年编出的这本《6000词—韦氏第三新国际词典补编》(6000Words—ASupplementtoWebster’sThirdNewInternational

  • 标签: 英语新词 词典释义 美国英语词汇 新词语 语言 新国际
  • 简介:1993分广告用语分析报告’94全国广告词评选专家委员会中国未来研究会,为了使学会的活动跟我国社会主义市场经济的发展更紧密地结合,考虑到我国商标和广告词的创作需要提高水平,面向世界,面向未来,1992年经民政同意成立了商标广告专业委员会。学会秘书...

  • 标签: 广告用语 分析报告 广告专业委员会 语言文字 《深圳特区报》 应用研究
  • 简介:<正>二十世纪九十年代中国语言学的发展日新月异,作为语言学的分支——修辞学的研究也是方兴未艾,而且国外的语用学、语境学、语体学等新兴学科也在不断地被介绍、引进。与此同时,为了适应改革开放的形势需要,跟上现代化的步伐,要求改革《现代汉语》教材中修辞部分的呼声愈来愈高。作为大学文科基础科目的“现代汉语”是固守传统修辞学的领域,还是敞开大门迎接语用学,语境学这些新客人,已成为编写《现代汉语》教材的专家、学者们所面临的棘手问题。对相关部分的改革也是仁者见仁,智看见智。笔者就现有的八

  • 标签: 《现代汉语》 传统修辞学 语用学 教材中 教材的改革 编写者
  • 简介:摘要伴随着教育体制新课改的持续不断改革,中学课外阅读越来越引起师生关注。寄宿制学校的特殊管理方式,使得住宿生在校时间比走读生长很多。然而,寄宿制初中课外阅读存在各种问题亟待我们逐步去解决。基于以上内容,本文在大量调查了解的基础上,分析编新教材背景下寄宿制初中课外阅读现状,提出相应的课外阅读教学策略一是科学合理安排阅读时间;二是多方合力增加阅读资源;三是加强指导提高阅读能力;四是开展活动丰富阅读生活;五是以评促读规范测评标准。

  • 标签: 部编新教材 寄宿制 现状分析 课外阅读 教学策略
  • 简介:陈原(任别:1984.9~1990.5)语言是——而且只能是——一种社会现象。语言始终是为全体社会成员服务的。——摘自陈原《社会语言学》(学林出版社,1983年8月第1版)陈章太(任期:1990.5~1991.3)立所不易,建设更难;几经风雨,成就灿烂。

  • 标签: 语言文字 应用研究所 教育部 所长 年历 学林出版社
  • 简介:<正>黎运汉、张维耿合著的《现代汉语修辞学》(以下简称《修辞学》)已由商务印书馆香港分馆出版了。全书七章,计二十余万言,是一饶有新意的修辞学著作。一定程度上反映了修辞学研究的新成果,内容较新,这是《修辞学》的主要特色。近十年来,我国的修辞学研究取得了长足的进步;这种进步大体说来是以对修辞学领域新的开拓和传统领域的深入发掘为主要内容的。风格语体,语段修辞,篇章修辞,同义形式(手段、结构),修辞学史以及修辞理论,修辞方式等新老课题,修辞学者都给予了热切的关注,并取得了一定研究成果。对于这些方面的种种成果,

  • 标签: 修辞学著作 张维耿现代汉语 新意修辞学
  • 简介:本文通过对美国编写的《中文听说读写》和澳大利亚编写的《汉语》两汉语教材的考察比较,分析美国大学汉语教学与中学汉语教学的异同,提出AP汉语与文化教材需要解决的若干问题。

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