简介：摘要目的探究医学本科生层次群体亚健康罹患情况及影响因素。方法使用亚健康状况问卷（SHSQ-25）运用随机抽样的办法调查260名医学本科生，应用SPSS13.0软件进行统计分析。结果回收有效问卷221份（有效回收率达85%），检出亚健康人数174人，亚健康检出率达78.7%。其中休息后无法缓解疲劳、疲劳感和多梦易醒三个症状表现较为典型；整体模型检验表明模型有统计学意义（χ2=9.898，P<0.001）；多因素logistic回归分析表明，亚健康检出的主要危险因素是院系专业和年龄组，其中性别、年级与亚健康检出无相关关系。结论有关教育部门应结合不同医学门类对亚健康罹患风险大的风险人群开展相应的心理监视工作，预防相关心理疾患的产生。

简介：摘要目的调查山东省五所高校高职临床专业学生对当代生活方式病的认知的状况。方法在山东省五所高校中整群随机抽取1000名高职临床专业学生对其进行“生活方式病认知”问卷调查。回收调查问卷958份，并统计调查结果。结论高职临床专业学生对“生活方式病”知晓率低，生活方式非常不健康

简介：摘要《中医学基础》长期以来是临床医学教学中的一门必修课程。由于中医学和现代医学是两种不同的医学体系，往往使学生学习容易陷入困境，丧失学习兴趣，教师也容易形成灌输式教学，走马观花式的教学，学生对中医学的基本概念、基本知识难以掌握，很难达到应有的教学目的。通过在西医院校长期的中医教学过程中发现应用比较教学法，学生容易认识两者之间的联系及差异，从而增强学生对中医学知识的学习兴趣，加深理解，提高教学质量。本文在探讨比较教学法在西医院校中医教学中的同时，提出了中西医比较教学法应用时需注意的问题，以期为西医院校《中医学基础》课程教学提供参考。

简介：摘要目的探索以数字化片库辅助CBL教学的可行性及教学效果。方法建立适合于医学影像大纲的数字化片库。研究对象分为实验组及对照组，其医学影像学教学均采用CBL教学。实验组同时给予数字化片库进行预习及复习。教学完成后对两组进行理论考试、实践阅片考试及问卷调查。结果实验组实践阅片考试成绩优于对照组(P＜0.05)，理论考试成绩与对照组无明显差异(P＞0.05)。实验组复习时间较对照组增多(P＜0.05)。结论数字化片库辅助CBL教学能一定程度解决单纯CBL教学中学生实践阅片数量不足的问题，提高学生掌握知识的熟练度、训练学生对知识的运用的能力。

简介：

简介：本研究旨在探讨家庭教养方式对医学新生学校适应的影响及其影响机制，为促进医学新生学校适应提供有效的方法。本研究采取整群抽样的方法，运用家庭教养方式量表、大学新生学校适应自评量表及简易应对方式问卷对491名医学新生进行调查。结果显示：①父母关爱和父母鼓励自主正向地影响医学新生学校适应，父母过度控制对医学新生学校适应有显著负性影响；②应对方式在父母教养方式与学校适应之间起着不完全的中介作用。结论：父母教养方式既能对医学新生的学校适应产生直接效应，同时通过影响学生应对方式的选择进而影响新生的学校适应能力。

简介：摘要目的探讨目的探讨重症医学科室（ICU）中临床护理路径对呼吸性慢性阻塞性肺病(COPD)急性加重期患者的应用效果及其影响。方法选取我院2013年10月～2015年10月确诊为COPD急性加重期并入住ICU的患者67例，实验组和对照组分别有34、33例患者，对照组采用传统的ICU呼吸内科护理模式，实验组实施临床护理路径进行护理。观察并记录两组患者住院天数、医疗费用、并发症发生率。结果观察组患者平均住院天数、医疗费用、并发症发生率与对照组相比明显减少，患者依从性、健康知识掌握情况、满意度与对照组相比有明显提高。结论在ICU中对COPD患者实施临床护理路径，能够提高其对护理工作的理解及配合，加快患者康复、减少痛苦及住院时间，具有更为理想的临床应用价值。

简介：摘要笔者通过对长春市医学院校本科生逃课的调查研究，找出其逃课的主要原因并浅谈解决对策，剖析当代大学生成长心理状况，以便提升对现代大学生心理的了解，加深对教育规律的认识，加强在校学生、教师以及社会间的共同发展，提高大学生整体素质，融洽师生关系，为教育部、校方提供相应的政策建议，并以此为契机，引导社会各界和高校学生的讨论，思考逃课问题并对我国高校教育进行反思，最终达到提高高校教学质量的目的。

简介：摘要心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态，由自我效能、乐观、希望和韧性四个方面所组成的一个高阶积极概念。本文对医学生心理压力源进行分析，结合心理资本理论论述医学院校学生管理工作的开展，为医学院校学生管理提供理论指导。

简介：摘要当前高职院校医学类学生思想政治教育的方式方法仍存在不少问题，例如思想政治教育的方式单一、方法滞后等，如何解决这些问题，强化医学类高职院校学生思想政治教育的方式、方法，不断改善医学院校思想政治教育的实效性，加强学生医德教育，是目前首要解决的问题。

简介：摘要医学影像设备飞速发展，对医学影像学专业人才实践技能水平提出更高要求。医学影像设备课程是一门实践性、逻辑性很强的学科，其综合性强、涉及面广、内容更新快，学生学习和教师教学都存在比较大难度，因此就要求任课教师能够不断学习，不断充实自己，提高自身能力和素质，改进实践课程教学方式方法，为社会培养有能力、高素养的优质人才。

简介：摘要目的研究在重症医学科人工气道患者的临床治疗中引入并应用气道插管标识所具有的作用。方法对我院2018年重症医学科收治的231例经口行气管插管术的人工气道患者的临床数据资料加以收集和整理，气管插管标识粘贴于气管插管气囊延长线这一位置上，记录的内容为气囊压力以及气管插管的距离门齿深度、留置时间和名称等。结果气囊压力为25～30cmH2O、气管插管的留置时间和距离门齿深度分别为（4.2±1.8）d和19.4～23.4cm。结论护理工作人员因为清晰记录的气管插管标识，日常工作更具条理性。因为查找和翻阅而占用的工作时间大大减少，使日常护理服务工作的开展更加快速和便捷。另外，还使临床医师获取相关信息的渠道更加畅通，有助于分别达成医生和护理记录工作上和人工气道管理工作上的一致性和同质性这两大目标。经规范化管理气道插管标识工作，不但有助于提升医护工作人员的工作执行力，而且在使医护工作更加连贯的基础上，促进工作效率的大幅度提升。

简介：摘要目的提高高职高专《眼科学》实训教学效果。方法通过对《眼科学》实训课程改革，建立实训操作考试模式，实施考核。结果90分以上166人，占15.06%，70～89分662人占60.07%，60～79分143人占12.9%，不及格131人占11.89%。结论通过实施《眼科学》实训教学改革，学生的实践操作技能得到提高，学习眼科学的积极性得到激发，教学改革提高了学生学习的积极性，提升了实训操作成绩，获得了学生的好评，值得在高职高专中推广。

简介：摘要腰椎间盘突出是一种比较常见的疾病，其容易一起腰腿痛。由于外伤而引起的腰椎间盘突出，在对其伤残等级评定进行法医学分析时存在一定的难度。本文对外伤后腰椎间盘突出的损伤程度鉴定进行分析，并就其伤残等级评定的医学分析进行探讨，希望能够为为后续外伤造成的腰椎间盘突出伤残等级评定提供参考。

简介：摘要目的研究新型病例讨论式教学法在口腔医学影像学教学中的应用价值。方法选取我校2014级本科口腔专业学生78名作为本次研究对象，采用两种不同的教学方式进行授课，第一次采用传统式教学，第二次采用新型病例讨论式教学。结果应用新型教学法后，学生在学习兴趣，分析解决问题能力，思考能力，记忆归纳能力和联系临床能力5个方面评分均明显高于传统教学法，优势明显。结论在口腔医学影像学教学中应用新型病例讨论式教学法，学生的自主学习能力明显提高，通过课堂讨论提高了学生的思考和记忆归纳能力，对学生日后进入临床工作也有很大的帮助，具有较高的应用价值。

简介：摘要目的聚乳酸（polylacticacid,PLA）为热塑性脂肪族聚酯，是一种生物可降解高分子材料，因其具有良好的生物相容性、生物可降解性和生物可吸收性，又因其具有无毒副作用、无刺激性、可塑性好、便于加工等特点，现被公认为新世纪最有前途的生物医用材料。现对聚乳酸及其复合物的在医学中的研究进展做一综述。

简介：摘要目的细胞生物学与医学遗传学在以学生为中心的教学改革中，要求教师不仅要具备过硬的专业知识，也应拥有驾驭课堂的能力，尤其是课堂突发事件。方法对于课堂突发事件—“冷处理”，退一退，缓一缓，尽量弱化矛盾；或把问题推到课下，冷一冷再解决。结果如果处理不当，扰乱教师的教学活动，影响正常教学，教学效果大打折扣；处理得当，不但可以引导学生继续听课，还会让学生对老师心生敬意，提升教师的人格魅力。结论处理课堂突发事件，要讲究技巧和方式；要“多用情，少用气”；应以“尊重学生、爱护学生”的原则恰当地处理课堂的突发事件。结合教学实践谈谈初步的认识，希望对教学活动有所裨益，供大家探讨。

简介：摘要目的研究与分析以组为单位管理模式在重症医学科医院感染控制中的作用效果。方法本院在2016年实施常规的感染控制管理模式，而在2017年则采取以组为单位的管理模式，主要是将我院的医务人员分为五个小组，即导尿管相关尿路感染控制小组、提高手卫生的依从性小组、呼吸机相关性肺炎控制小组、多重耐药菌感染控制小组以及血管导管相关血流感染控制小组。随后观察管理模式实施前后的感染事件发生情况。方法采取以组为单位管理模式可以有效地降低重症医学科医院感染控制的发生率，以组为单位管理模式实施之后的感染发生率显著低于模式实施之前，具有统计学意义（P＜0.05）。结论以组为单位管理模式在重症医学科医院感染控制中的作用效果显著，值得进一步推广与使用。

简介：摘要本硕一体化是指将原来独立的本科生培养和硕士研究生培养，按照一个有机的整体进行设计和考虑，融合而成的一种现代人才培养模式。近年来，我校结合本校实际，转变教育理念，改革管理体制，经过充分调研和论证，通过有针对性地优化设置相应课程体系，改革传统的教学方法、教学手段，整合优化实践教学基地，探索实施了生物医学工程专业本硕一体化人才培养模式，本文对此进行了总结。

简介：摘要目的探讨人性化管理模式改善重症医学科护士心理压力的效果。方法选择2014年12月—2015年12月我院的重症医学科患者39例患者为对照组，对重症科医护人员采用常规管理模式，选择2016年1月—2015年1月我院的重症科患者39例患者为观察组，对重症科医护人员采用人性化管理模式，对比两组医护人员的心理压力评分及护理满意度。结果观察组医护人员的心理压力评分显著低于对照组，P＜0.05；观察组患者对护理工作的满意度高于对照组；P＜0.05。结论对重症医学科护士实施人性化管理模式，可有效缓解其工作产生的心理压力，提高患者对护理工作的满意度，对进一步改善医患关系具有促进作用。