简介：特殊教育教师专业化是提升教育质量、实现我国特殊教育可持续发展这一核心目标和愿景的重要途径,亦是近年来心理学、特殊教育学等领域研究热点之一。综观已有的理论与实践研究,在人类生态学理论指导下,从理论界定、现状与挑战、路径等方面进行分析,提出了特殊教育教师专业化发展支持系统的理论模型,对当下研究进行反思并对未来的研究进行展望,旨在为我国特殊教育教师专业化发展的研究提供借鉴。

简介：摘要班主任专业发展是教师专业化向纵深发展的必然结果，是教师专业化的一个特殊方面。它既是一种认识与理念，承认班主任是教育内部特殊的专业工作者，必须具备专门的素养，必须经过专业的训练和培养；也是一个过程，是班主任逐步掌握班主任工作的专业要求，不断成长，逐渐走向专业成熟的持续过程。

简介：通过对北京海淀区中学领导干部听课评课记录的分析，发现领导干部听课评课尚不专业，表现为：听课评课目的不明确，计划性、选择性不强，框架不清晰，对学生的学习效果关注不够，听课评课中的问题意识不强。建议遵循“以学论教”的原则，转变评价视角；以研究者的姿态进入课堂，强化问题意识；借鉴课堂观察的方法，减少听课评课的随意性；评课标准、框架的确定兼顾个性特点与共性要求。

简介：摘要为了成为一名让领导放心，让家长承认，让学生喜欢的好老师，上级主管部门一直提倡要加快教师的专业成长，可怎样才能加快教师的专业成长呢？是苦练基本功、掌握现代教育技术、提高课堂教学水平，还是自我学习反思？如何加快教师的专业化成长？对此笔者作了简单分析，以期与教育同仁探索交流。

简介：[5　　（2）在校长职级制下为了促进校长专业化的发展,建立一套与校长职级制相适应的校长培训制度,　　　　四、校长职级制下校长专业化的实施　　　　校长专业化是校长职级制的核心

简介：由于我国经济基础薄弱，生产力水平低下，东西部发展不平衡，教师专业化建设存在着比发达国家水平低、中西部水平比东南沿海低的问题。随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的教师质量与全面实施素质教育要求的差距明显地表现出来。

简介：摘要教师职业是社会行业中重要的组成部分，承担着培养一代新人的重任，对社会的进步和发展起着重要作用。教师的工作具有示范性、复杂性、创新性及长期性的特征，随着社会的发展，时代对教师提出了更高的要求，教师应具备良好的道德素质、高超的专业技能，先进的教学理念、健康的身心等各方面素质，因此教师要严于律己，为人师表，不断学习，争做合格的教育工作者。

简介：1994年1月，《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员”，从法律上确认了教师职业具有特殊性，同时也肯定了教师职业具有专业性。1995年我国开始实施教师资格证书制度，1998年又启动了教师继续教育工程，加强对教师进行在职培训。教育部副部长袁贵仁在2002年度教师教育工作会议上的讲话明确“十五”期间教师教育工作要坚持以提高教育质量为核心，以教师专业化为导向，深化教育改革……

简介：摘要：明确少先队辅导员的定位、素质以及少先队辅导员专业化发展的意义。少先队辅导员专业化发展存在一系列的问题，知识结构、教育合力、自我认可、评价系统都存在不足，为此从外部和内部两个方面分析了问题存在的原因，在此基础上提出三条少先队辅导员专业化发展的路径。

简介：在国家面临水资源严重短缺的情况下，石化企业作为用水和水污染的大户，需要进行专业化管理。成立企业水务中心，把松散的水务管理变为集中的水务管理，实现水资源的合理利用，实现水务管理对企业主业的高效保障，实现企业节能减排的目标。

简介：课堂学习研究缘起于现象图析学,以变易理论作为＂内核＂,是教研人员与中小学教师共同参与的一种行动研究,是以改善课堂教与学为目标的教研活动。课堂学习研究的理论框架包括学生理解学习内容方式的变易,教师理解和处理教学内容方式的变易,应用变易作为教学设计的指导原则。具体步骤包括选择学习内容、明确学生的前期理解、设计并实施课例、对教学过程进行评价与反思、记录并汇报研究结果。两种重要类型包括（准）实验类型和循环研究类型。课堂学习研究已经成为促进教师专业化发展的重要途径。

简介：命题一：教师不仅是一种行业，更是一种专业，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。

简介：〔摘要〕教师专业成长没有顶峰，不断超越才能发展，教师要有强烈的成长欲望，要有崇高的职业道德，要有永久的超越精神，以学习滋养底气，以成绩张扬才气，以特色成就名气，教师要树立终身学习的观念，牢记使命，专注发展，提升素质，争当名师，为办人民满意教育而不懈奋斗。

简介：班主任是班集体的组织者、教育者和管理者，班级管理效能和班主任紧密相关，班主任还承担着教授学生专业课知识的任务，劳动强度较大。为此，本文从同内班主任专业化角色、工作现状及班主任业化等方面做一综述、一、班主任专业化角色班主任岗位应由取得教师资格、思想道德素质好、业务素质水平高、身心健康和乐于奉献的教师担任．

简介：专业化水情教育资源库建设可以更好实现《全国水情教育规划（2015—2020年）》所提出的各项发展目标，深化我国水情教育信息化工作。不同水情教育资源库的构建需要以系统调研中外水情教育信息化工作发展经验为基础，深入分析在专业化水情教育资源库建设与共享中需要解决的基础问题，特别是水情教育的主要内容、实施模式及其与教育技术的融合。

简介：

简介：新时期,档案利用服务人员业务素质要求既有知识层面的也有能力层面的。培育档案利用服务专业化团队需要多措并举,在档案利用服务人员的工作理念上坚持以人为本、用户至上,塑造其提供优质、温馨服务的精神;强化＂档案意识＂和＂服务能力＂,有效推进档案工作人员服务水平的不断提升;档案服务人员创新工作方式,提供优质的档案利用服务。

简介：近年来高职院校发展迅速，高职院校辅导员队伍的素质直接决定了学生思想政治教育工作的质量，高职院校辅导员专业化道路势在必行。当前，高职院校辅导员存在着专业素养不高、辅导员队伍稳定性较差、工作职责不明确等问题，因此必须从辅导员的选聘机制、培训制度、工作职责、激励机制、职称评审机制等角度入手，使高职院校辅导员真正走向专业化之路。

简介：

简介：摘要小学教育是启蒙教育，不仅影响学生积累知识的速度，更影响他们的学习能力。而每个阶段的教学又有不同的任务和重点，不能一概而论。在目前的小学教学中，存在问题的不是教师的数学专业能力，而往往是“教数学”的能力。这种能力的高低限制了小学数学教学的发展，也使得教学中出现了许多的问题。因此打造更加专业的小学数学教学队伍尤为重要，这也是想要阐述的重点，并提出几点建议。