简介：目的探讨老年人参与健身气功锻炼的长期心理效益与短期心理效益。方法选取江苏省无锡市锡山区健身气功锻炼的133名老年人作为健身气功组，南京市栖霞区、玄武区、鼓楼区18所老年公寓及社区部分老年人108名作为普通组，采用身体自尊问卷、整体自尊问卷和主观锻炼体验问卷，测查健身气功锻炼对老年人心理健康影响的长期效应和短期效应。结果老年人参与健身气功锻炼能有效提高身体自尊和整体自尊，改善其心境状态。锻炼年限越长、每周锻炼3～4次、每次持续30～60min的“与朋友一起”等集体形式参与健身气功锻炼健心效果较好。结论老年人长期参与健身气功锻炼对心理健康有积极影响。

简介：在应试教育影响下。小学数学教学中普遍存在重结果、轻过程，忽视学生主动参与的做法，教师往往把获得数学知识作为学生学习的终点。学生常常处于被动接受状态。严重阻碍了学生整体素质的发展。《数学课程标准》明确指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

简介：在全面推进中国特色社会主义的新阶段,随着新社会阶层经济实力的不断增强和队伍的不断壮大,他们必然力图实现一定的政治参与,以维护和扩大其经济利益、社会权益等。新社会阶层的政治参与也面临一定的困境,要积极探索新社会阶层有序政治参与的路径,进行正确的引导和矫正,以充分发挥他们的积极作用,使其成为促进民主政治发展的一支重要力量。

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简介：本文通过对温岭参与式预算的研究，基于协商民主的内涵，提出了温岭参与式预算是公民民主教育的创新栽体的观点，阐述了温岭参与式预算在培养公民民主意识，提高公民民主能力，促使公民掌握民主技术，养成民主习惯，推动公民民主文化的发展等方面的公民民主教育功能。

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简介：公民有序参与地方立法既是我国民主政治建设中的一项重要内容,也是我国地方民主政治发展所面临的重大课题.我国公民有序参与地方立法受到观念因素、体制因素及部门利益因素的制约.为推进公民有序参与地方立法建设进程,必须培植公民现代民主法治观念,加强地方立法机关内设专门机构建设,完善公民有序参与地方立法的程序机制,加快公民网络有序参与地方立法的制度建设.

简介：新课程背景下，教育教学理念、师生关系、教学模式都在发生着变化，教师教学的方法和技巧也应该做相应的改变。笔者在课堂导入、教学方式、问题设计、教学环节及课堂点评等方面做了一些尝试。本文结合自己的教学实践，就如何提高学生参与思想政治课堂教学的积极性，谈几点策略。

简介：《新课程标准》指出：算法是计算机理论和技术的核心，也是数学的最基本内容之一，同时还要求把算法作为一种数学思想贯穿到整个高中数学学习的全过程当中．新课标的高考考试中，每年都有一道与算法初步有关的试题，由此可见算法的重要性．

简介：摘要高中化学教育是为青少年的终身教育打基础的教育，在学习过程中使学生掌握基础知识和基本技能，培养运用知识、分析与解决问题的能力。学生通过积极主动的学习逐步形成一套适合自己的方法，这套学习方法在以后的学习过程中都能发挥积极的作用。培养高中学生学习的主动性尤为重要，使学生在学习过程中变被动为主动，减轻了学生的学习负担，有利于学生学习目标的实现。笔者就高中化学教学中学生主动性的培养策略做了浅析。

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简介：有幸在无锡市天一实验小学参加2013年江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂教学展评活动．学习观摩了十位老师精彩的数学课堂教学，深感收获良多，既被年轻教师精湛的教学技艺倾倒。又为其中深邃的教学思想折服。现以张抗老师执教的《认识方向》为例，谈谈自己学习的体会。

简介：摘要培养学生主动学习信息技术的习惯，是信息技术学科教学中一个重要的环节。由于小学生的年龄特点，他们在学习中主要表现为自我控制及主动学习能力不强，这严重影响了学生的思维发展和主动学习能力的发展。因此在信息技术学科中对学生主动学习习惯的培养很有必要。要以学生为主体，注重学习的自主性，培养学生的创新意识，鼓励学生积极参与，使其各方面能力都得到良好的发展。

简介：摘要在小学高段，如何培养学生语文学习的主动性是一个重要问题。本文从引导学生自主探索、提高学生自学能力和鼓励学生开展合作学习等方面，对这一问题进行了探讨。

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简介：摘要课程标准提出“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习的精神。

简介：摘要在语文改革艰难迈出步伐的今天，面对90后的学生，生搬硬套用传统的语文教法不仅不适应新课改要求，更不能满足接触信息量极大的学生，这就需要语文老师大胆尝试全新的授课思路，紧贴学生实际，走出一条适应时代发展的教改之路，本文结合我尝试的一些做法作了一些探讨，与同行交流。

简介：摘要课堂教学培养学生的主动学习能力，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的主动学习意识和习惯，是当今课堂教学研究的一项重要课题。