简介：摘要:目前，我国为了适应新时代的要求提出双减政策。如何在落实好双减政策下保障学生的学习稳步上涨，课堂增效是关键。

简介：摘要：本文旨在探讨在“双减”政策背景下的识字教学方法与策略。通过分析当前教育政策的发展趋势，本文将着重讨论如何在减负和减轻课业负担的情境下，有效提升学生的识字水平。论文提出了一系列适应新政策背景的识字教学策略，旨在为教育界提供有益的思考和借鉴。

简介：摘要：在当前“双减”背景下，小学语文低段教学的重要性不可忽视。语文作为基础学科，对孩子的认知能力、表达能力和思维能力都有着深远影响。因此，我们需要制定策略和措施，助力孩子在小学语文低段阶段展现出色的学习成果。基于此，以下对“双减”背景下，小学语文低段助力孩子出彩的策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：初中教学体系中，数学是重要的基础学科。“双减”政策要求初中数学教师不仅要将数学知识传授给学生，加强对学生各方面能力的培养，同时还要减轻学生的课业压力，给学生一个健康快乐的成长环境。双减背景下，初中数学教师应该如何开展教学工作是本次的重点议题。

简介：摘要目的探讨盆底腹膜重建对腹腔镜直肠腺癌低位前切除术患者预后的影响。方法本研究为回顾性队列研究，纳入2017年1月至2021年6月苏州大学附属第一医院普外科收治的腹腔镜直肠腺癌低位前切除术患者为研究对象，共97例，根据手术方案是否采取盆底腹膜重建分为研究组48例和对照组49例。研究组在腹腔镜切除术后行盆底腹膜重建，对照组则不进行盆底腹膜重建。比较2组患者术后3、6、12个月的肛门功能Wexner评分、直肠肛门测压结果、便意感正常率、盆底解剖结构、术后并发症，并进行5年生存分析。结果研究组与对照组患者的年龄为（61.25±10.38）和（59.47±11.40）岁（P>0.05），男性占比分别为 60.4%（29例）和55.1%（27例）（P>0.05）。研究组患者术后3、6、12个月的肛门功能Wexner评分均低于对照组［（14.29±2.07）比（16.33±2.18）分，P<0.001；（9.57±2.34）比（11.26±2.85）分，P=0.002；（5.41±1.36）比（7.86±1.95）分，P<0.001］。研究组患者肛管静息压、肛管收缩压均高于对照组［（56.29±7.31）比（52.88±6.65）mmHg，P=0.018；（129.33±17.36）比（110.45±15.22）mmHg，P<0.001］（1 mmHg=0.133 kPa）。研究组患者直肠感觉容量、直肠最大耐受容量、肛管高压区长度均大于对照组［（32.15±4.38）比（29.76±4.29）ml，P=0.008；（209.57±40.27）比（184.39±37.56）ml，P=0.002；（3.07±0.52）比（2.80±0.49）cm，P=0.010］。研究组患者术后3和6个月便意感正常率分别为47.9%（23例）和70.8%（34例），均高于对照组的26.5%（13例）和51.0%（25例）（P值分别为0.029和0.046）。研究组盆腔内肠管堆积检出率为12.5%（6例），低于对照组的38.9%（19例）（P=0.003）。2组患者吻合口瘘、腹腔感染、肠梗阻、坠积性肺炎、尿道感染等并发症的总发生率差异无统计学意义（研究组：18.8%，9例；对照组：24.5%，12例；P=0.493）。研究组患者5年累积生存率为71.6%，对照组为68.2%（P=0.309）。结论腹腔镜直肠腺癌低位前切除术患者进行盆底腹膜重建能改善患者术后肛门功能，减少盆腔内肠管堆积，安全可行。

简介：人类用眼睛观察世界,但是有时候我们发现,用照相机拍摄到的图片就远远比看到的多。而当我们看到高功率透镜拍摄的显微照片,不得不再次惊叹。这个几乎隐形的微小世界,让人类探索世界的＂眼睛＂无限延伸。

简介：我在书房的角落里看到一个怪模怪样的东西。我好奇地取下它上面的一个黑色圆筒,看见里面是一个“放大镜”。爸爸告诉我：“这是显微镜,是用来观察微小物体的一种仪器。”爸爸把一块干净透明的玻片放上去,拧了几下仪器旁边的齿轮。我急忙凑过去看,小小的镜片里出现了一轮“圆月”,格外皎洁明亮。“好神奇啊!”我惊叹道。

简介：

简介：“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养是高职教育师资队伍的建设目标,也是培养高技能型人才的需要,同时还可以促进校企的深度融合,达到校企互通共赢。文章从教师资格认定和评价机制、创新“双师型”教师培养的途径、举措和渠道等方面研究了“双主体”育人模式下高职院校“双师型”教师培养的途径和方法,旨在为“双师型”教师的培养探索新的途径,进一步丰富和完善“双师型”教师培养制度体系。

简介：＂双主体＂育人模式是高职院校提高人才培养质量的一条创新途径,该模式实施的重要环节是对教师进行＂双师素质＂培养。目前＂双主体＂育人模式下高职院校＂双师型＂教师培养还存在一些问题,针对这些问题高职院校应从多方面调整培养策略。

简介：摘要：专业群建设是推进“双高计划”的逻辑起点。在“双高计划”建设背景下，课题组对接当地产业转型升级发展和区域经济发展需求，深入研究专业群建设文献资料，探讨了专业群建设的政策、理论和实践问题，以期助力高职高专走出专业群建设面临的困境，系统推进中国特色高水平专业群建设。

简介：理论与实践的结合是目前职业教育专业课程整合的主流方向,但是一味地追求课堂＂企业化＂也不是良策,脱离＂教＂与＂育＂的本质。在这样的前提下,提出＂双先双合＂教育理念,推陈出新,＂双先＂即教者先行、学者先行;＂双合＂即理论联系实际、实际结合发展的这样一种新型教学模式的探索。探索职业教育的改革,深化职业教育＂静悄悄的革命＂。

简介：摘要：为了迎合“双融双创”发展趋势，将网络技术融合到陶艺跨学科教学中，有助于创新陶艺跨学科教学模式，拓展学生知识面，通过跨学科的融合教学，让学生在课堂上接触更多学科知识，使得学生在陶艺学习中能够主动发挥创新、创业能力。因此，在“双融双创”背景下进行陶艺跨学科教学是十分重要的，文章通过对“双融双创”背景下陶艺跨学科教学创新进行研究与分析，结合当下社会发展实际状况与陶艺跨学科教学特点，提出了三点陶艺跨学科教学创新策略，希望能够促进教师和学生养成创新融合意识，在新的社会背景条件下勇于创新、创业。

简介：摘要：教师在开展小学数学教学活动的过程中不仅需输出知识，还要助力学生迸发求知热情、掌握学习方法、增强学科素养，只有教学理念具有可行性与先进性，才能实现高效育人目标。双融双创理念在信息化教育大背景下应用推广，教师依托互联网探索教育新模式，其目的是增强个人的创新创造能力以及促进高新技术与教学、教育双向融合，在此基础上达到高效育人的目的。本文通过分析双融双创理念下的小学数学教学策略，以期为提高小学数学教学质量提供参考。

简介：摘要：“双减”政策的落实是我国减负道路上迈出的一大步，许多社区积极响应国家号召，开展社区教育，但由于我国社区教育仍处于起步阶段，在具体实践中也暴露出一些问题。本文综合运用了文献研究、问卷调查、实地调研等研究方法，以前期大学生社会实践项目——知行英语进社区为基础，剖析“双减”政策及社区教育中存在问题，提出了高校资源和社区教育联动方案，让“双减”形势下的社区教育更有意义。

简介：摘要：在目前的教育背景下，双减得到了有效落地，强调了各个学科都应该努力实现减负增效。小学语文是小学阶段的一门重要学科，该学科在培养学生的综合能力方面发挥着重要的作用。但是目前小学语文教学在实施的过程中还存在较多的问题，作为小学语文教师需要积极探索有效地教学方略，提升教学的质量，实现小学语文学科减负增效，本文就双减背景下小学语文有效教学的策略进行分析阐述。

简介：摘要：农村小学数学教育事业发展的重点和难点在于城乡教育资源分配不均衡，在双减双提背景下，农村小学数学教学工作受到了更多关注。为了确保农村小学数学教学质量和效率的提升，教师必须加强对双减双提背景下农村小学数学特色实践活动的研究，通过创新教学形式，帮助学生形成良好的数学学习习惯，帮助学生在掌握知识的同时提升其综合能力。基于此，本文主要分析了双减双提背景下农村小学数学特色实践活动开展的策略。

简介：摘要：近年来，随着“双减双新”（减少作业量、减少学生课外负担、新课程改革、新教材）政策的实施，对于高中物理教学带来了全新的挑战。在此背景下，如何优化高中物理作业设计，确保所设计出的物理作业既符合政策要求，又能有效提高学生的物理学习效果，成为当前教育工作者需要深入研究的问题。本文将深入探讨“双减双新”背景下高中物理作业优化设计策略。

简介：摘要：随着“双减双新”政策的实施，优化高中物理作业设计显得尤其重要。本研究以高中物理作业设计为对象，采用问卷调查、文献分析等方法，探究高中物理作业优化的路径和策略。研究发现，作业设计需要结合“双减双新”要求，增强创新性和实践性，减少重复性和机械性，从而达到提高学习效率，降低学习负担，激发学习兴趣的效果。本研究对优化高中物理作业设计提供了有益的建议和参考，对教育改革有一定的意义。

简介：采用文献资料法和逻辑分析法,对国内有关体育教师文化的研究成果进行了综述。普通高校体育教师文化缺位主要表现在：体育教师课程意识缺失、知识结构失衡、共享意识欠缺、教育教学行为相对封闭和保守。为了适应时代发展和体育课程改革的需要,必须从以下几方面对体育教师文化进行重建：体育教师应培养明确的课程意识、自主优化知识结构、学会反思并勤于反思,体育教研室应向学习型组织转型。